注解--------------------------------------------------------------------------------蓬péng (1) ㄆㄥˊ(2) 多年生草本植物，花白色，中心**，叶似柳叶，子实有毛（亦称“飞蓬”）：～门。～心（“蓬”的心狭窄而曲折，喻茅塞不通的脑筋。谦辞，用以表明自个才智浅陋，笨拙）。～户瓮牗。～生麻中（喻在杰出的成长环境里，自然会遭到好的影响）。～荜生辉（使得自家有了光荣。谦辞，用来称谢他人书画等物品的赠予或客人的来访）。(3) 散乱：～乱。～松。～头垢面。(4) 旺盛，旺盛：～勃。(5) 量词，用于相似成丛飞蓬的东西：一～凤尾竹。(6) 郑码：EWRC，U：84EC，GBK：C5EE(7) 笔画数：13，部首：艹，笔顺编号：1223541112454详细注解--------------------------------------------------------------------------------蓬péng〈名〉(1) (形声。从艹,逢声。转义:草名。蓬蒿)(2) 同转义 [Erigeron acris]蓬,蒿也。——《说文》彼茁者蓬。——《诗·召南·驺虞》桑蓬矢六。——《礼记·内则》若纵火于秋蓬。——《楚辞·沈江》。注:“蒿也。”飘萍浮而蓬转。——潘岳《西征赋》?(3) 又如:蓬厂(草棚);蓬窗(草窗,意为破落的窗户);蓬麻(比方杰出的学习环境);蓬转(蓬草随风飞转);蓬衡(陋室草屋;蓬户衡门);陋室(蓬草编成的门户。描述贫民的住家)花径不曾缘客扫,陋室今始为君开。——杜甫《客至》(4) 某些植物果实的外苞 [bud]乃复蒂下生蓬,蓬中健壮,亭亭独立,犹似未开之花——明·李渔《闲情偶寄·栽培部》(5) 又如:莲蓬(6) 星名 [star’s name]。如:蓬星(古星名。古代的新星或彗星)(7) 姓词性改变--------------------------------------------------------------------------------蓬péng〈形〉(1) 散乱 [dishevelled]蓬头突须。——《庄子·说剑》西王母蓬葆。——《西山经·玉山》(2) 又如:蓬首(头发散乱像飞蓬相同);蓬葆(蓬草和羽葆。比方头发散乱);蓬乱(描述须发或草木杂乱);蓬葆(疏松、散乱的头发);蓬鬓(鬓发蓬乱)(3) 草木旺盛的姿态 [flourishing]。如:蓬蓬(旺盛、蓬勃的姿态)蓬péng〈量〉用于枝叶旺盛的花草等的一团 [clump]。如:一蓬竹子;满山毛竹,一蓬挨一蓬;一蓬金黄如紫红的光雾升上屋顶常用词组--------------------------------------------------------------------------------蓬荜péngbì[house of the poor] 贫民家住的房子士安好逸,栖心蓬荜。——《晋书·皇甫谧传赞》蓬荜生光péngbì-shēngguāng(1) [(your gracious presence)has added glitters to my humble house] 蓬荜:陋室荜户。描述贫民的陋室。使贫贱之家添加光荣。多用于获赠书画、陈设或对客人......余下全文>>
《客至》是唐代伟大诗人杜甫创作的一首七律，作于成都草堂落成之后。下面是我为大家整理的语文课文《客至》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《客至》教案设计一教学目的：
理解诗句蕴含的情感，朗读背诵全诗。
重点难点：
理解诗句蕴含的情感
教学过程：
一、自读全诗，划出不会读的字词
二、教师范读，纠正读错的字音
三、介绍写作背景，指出诗中如何体现?家贫?
这首诗大约作于上元二年(761)。这时，杜甫住在成都西郊外浣花溪畔的草堂里，生活比较安定。诗题下原有作者自注：?喜崔明府相过。?(过， 拜访 。相，偏指一方，?我?)
诗中是如何体现的?明确：蓬门(蓬门荜户蓬筚生辉)
四、鉴赏点拨
这是一首洋溢着浓郁生活气息的纪事诗，表现诗人诚朴的性格和喜客的心情。作者自注：?喜崔明府相过?，简要说明了题意。
1.首句表达了诗人怎样的感情?
明确：寂寞孤独
分析：但(只)。人迹罕至，整日与鸟为伴
一二两句先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。?舍南舍北皆春水?，把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。这就是临江近水的成都草堂。?皆?字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥，在古人笔下常常作水边隐士的伴侣，它们?日日?到来，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。?但见?，含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么!作者就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。
2.?不曾缘客扫?是不是说别的客人来不扫花径?
明确：是说没人光顾
3.颔联运用了什么修辞手法?
本联用的是互文的手法。例如：
(1)主人下马客在船
(2)秦时明月汉时关
(3)不以物喜，不以己悲
此联应为?花径不曾缘客扫,今始为君扫;蓬门不曾缘客开，今始为君开。?上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。客人来访，手忙脚乱，欣喜不已。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日?君?来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的?今始为?又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。
4.颈联的正常语序应该是?表达了作者怎样的感情?
明确：市远盘飧无兼味，家贫樽酒只旧醅歉疚
这句实写待客。作者舍弃了其他情节，专拈出最能显示宾主情份的生活场景，重笔浓墨，着意描画。?盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅?，使我们仿佛看到作者延客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧!家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。
5.诗人及他的客人是否在乎这些，何以见得?由此可以看出什么?
?肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。?
友情深厚
?客至?之情到此似已写足，如果再从正面描写欢悦的场面，显然露而无味，然而诗人却巧妙地以?肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯?作结，把席间的气氛推向更热烈的***。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。就写法而言，结尾两句真可谓峰回路转，别开境界。
五、小结
杜甫《宾至》、《有客》、《过客相寻》等诗中，都写到待客吃饭，但表情达意各不相同。在《宾至》中，作者对来客敬而远之，写到吃饭，只用?百年粗粝腐儒餐?一笔带过;在《有客》和《过客相寻》中说，?自锄稀菜甲，小摘为情亲?、?挂壁移筐果，呼儿问煮鱼?，表现出待客亲切、礼貌，但又不够隆重、热烈，都只用一两句诗交代，而且没有提到饮酒。反转来再看《客至》中的待客描写，却不惜以半首诗的篇幅，具体展现了酒菜款待的场面，还出人料想地突出了邀邻助兴的细节，写得那样情彩细腻，语态传神，表现了诚挚、真率的友情。这首诗，把门前景，家常话，身边情， 编织 成富有情趣的生活场景，以它浓郁的生活气息和人情味，显出特点，吸引着后代的读者。
六、朗读，当堂背诵。
《客至》教案设计二教学目标：
1、理解杜甫此诗的风格
2、了解诗人闲居生活的特点
教学难点：
1.理解细节描写的表达效果。
2.体会诗人客至后的情感 教学 方法
教学过程
一.导入：
这首洋溢着浓郁生活气息的诗，据黄鹤《黄氏集千家注杜工部诗史补遗》讲，是上元二年(761)春天，杜甫五十岁时，在成都草堂所作。这是一首至情至性的纪事诗，表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。作者自注：?喜崔明府相过?，可见诗题中的?客?，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。?明府?，是唐人对县令的尊称。相?过?，即探望、相访。
二.评讲诗文：
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
1.释?群鸥?。
鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此?群鸥日日来?，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗;同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。
2.此联描绘了怎样的环境?
首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。
3.赏析?皆?字。
?皆?字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
1.释?缘?。
因为。
2.描写景物，在空间上有何变化?
颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出?客至?。
3.体味作者的情感。
用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
1.作者待客选取了哪些细节?
作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。
2.待客两句传达出了哪些信息?
A主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。
B我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
1.这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐?
尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的?过门更相呼，有酒斟酌之?。无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。
三、课堂小结：
1.篇首以?群鸥?引兴，篇尾以?邻翁?陪结。在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内，由大到小;从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。衔接自然，浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独，从而与接待客人的欢乐情景形成对比。这两句又有?兴?的意味：用?春水?、?群鸥?意象，渲染出一种充满情趣的生活氛围，流露出主人公因客至而欢欣的心情。
2.浅切平易的诗歌风格。综观全诗，语势流畅，除?盘飧?、?兼味?、?樽酒?之外，其馀语句都没有太大的障碍，尤其是尾联虚字(?肯与?)和俗语(?呼取?)的运用，质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗字斟句酌的风格确实不大一样。
四、作业布置：
1、赏析?皆?字。
?皆?字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感
2、待客两句传达出了哪些信息?
主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。
《客至》教学原文
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
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