偏听偏信是什么动物-偏听偏信打一动物

2024-10-11 12:25:00

1.《西游记》小学生读后感500字

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3.《咕咚》第一课时教学设计

4.你被哪些“滤镜下”的景点骗过？

《西游记》小学生读后感500字

偏听偏信是什么动物-偏听偏信打一动物

认真读完一本名著后,大家一定都收获不少,此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们如何去写读后感呢?下面是我为大家整理的《西游记》小学生读后感500字，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

《西游记》小学生读后感500字篇一

《西游记》这部经典的文学名著，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。我想不少文学家已经发表过这部名著的言论了，所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法。

在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人。《西游记》中最迷人的人物是孙悟空，这个神通广大的猴子上天入地，独来独往，无拘无束，成了孩子们理想的象征和寄托。西行路上的八十一难以及一路的神奇怪异、动人心魄的神魔冲突，反映取经过程中遭受的磨难和艰辛。“真经”已成了“成功”和“目标”的象征。每每我碰到困难时，我总会想起孙悟空为帮助师傅唐僧取到真经，不怕困难、百折不挠的精神，我就会勇敢起来，战胜一个又一个困难。他们是一个好的团体，五个人缺一不可，缺少了唐僧，剩下的三个徒弟和龙马就都没有奋斗的目标;缺少了孙悟空，他们就都会被怪物吃掉;缺少了猪八戒，这冒险就没有趣味了;缺少了沙和尚，就没有人来背担子了;缺少了白龙马，就没有了交通工具给弱不禁风、慈眉善目的唐僧骑了。

由此看来，在现实生活中，我们不仅需要孙悟空，需要唐僧，也需要沙和尚、猪八戒、白龙马，在我看来，他们是一个战无不胜的团队，也是一个不惧艰险的团队，更是一个值得我们学习的成功的团队。

《西游记》小学生读后感500字篇二

我喜欢的书是《西游记》，这本书故事有趣，想象力丰富，里面的人物被大作家吴承恩描写的栩栩如生。唐僧的精神和意志把我深深地感动了，因为他不怕风吹雨打，坚持去西天取经。多次被妖怪抓到洞里，他始终有一颗信佛的心。孙悟空可以说是一整部作品的中心，取经时经过九九八十一难。是他们师徒四人的长途历险，更是个人降妖除魔的冒险经历，他在我们青少年儿童的心中树立了一个好榜样。在三打白骨精、三藏恼恨逐高徒这个故事中，别看孙悟空要强，他在跟师傅告别时还忍泪告别的，但到最后他还不是去救师傅了吗?他就是嘴硬心软，用东北话讲：“这个人儿，杠杠的。”

跟孙悟空比起来猪八戒还真不算一个英雄。跟孙悟空斩妖除魔的形象比起来，他肯定不如，他还没有沙和尚忠诚忠厚。看在他有保护唐僧的面子上，我觉得他还是蛮善良的，给他个好评吧。

沙和尚还真算忠诚，不管怎样都不会对别人发火，当然除了那些妖魔鬼怪。当师傅和二位徒弟发生冲突时，他在左边劝一下右边也劝一下，简直就是个专业的和事佬。我非常欣赏这种性格，好样的，沙师兄。

我觉得《西游记》是艺术界的瑰宝，它里面语言丰富有趣，许多写作手法，比如夸张、比喻等等，体现出作者高超的写作水平。《西游记》内涵丰富，需要传承下去。

《西游记》小学生读后感500字篇三

大家都有许多爱好，比如：打乒乓环球、打篮球、踢足球、打羽毛球......而我的兴趣爱好却是读书!

有一次，我正在津津有味地看我最喜欢的书——《西游记》，看到最精彩的时候，妈妈却叫我：“儿子，快帮个忙，家里没盐了，赶紧去买包盐。”我很不情愿地放下手中的书，去超市了。

走在路上，我头脑里总是浮现出孙悟空三打白骨精的情节，孙悟空三次用火眼金睛看穿了白骨精的把戏，最后终于打了她，可是却被唐僧误认为活活打了三个好人，硬是把他给赶走，而且从此以后还不认他这个徒弟了，我都为孙悟空感到不平。不知不觉我已经来到金润发超市，我一下想起超市也有卖书的，三步并作两步我竟径直来到二楼的书店，找到《西游记》再次津津有味地看起来。

时间一分一秒地过去了，我却迟迟不想走，直到把《西游记》看完，看了一下时间，糟糕!看书太入迷了忘了时间了，赶紧急急忙忙买了袋盐，跑回家。妈妈看到我，一下子把我抱在怀里，问道：“儿子，你到底跑哪去啦?妈妈担心你了。”我不好意思地回答：“在金润发顺便看了会儿书。”我把盐给了妈妈，妈妈说：“下次如果去看书要提前和家长讲好。”我点点头。

这就是我看书的一次经历，我觉得看书是一种享受，是一种乐趣。看书可以提高我们的阅读水平和写作水平，我爱读书!

《西游记》小学生读后感500字篇四

《西游记》很多人都看过，这是一篇神魔小说，里面的孙悟空、猪八戒、沙悟净和唐僧，在作者吴承思的笔下被写的栩栩如生。

唐僧四人，为取得真经，一路上跟妖魔和险恶的自然环境作斗争，历经九九八十一难，终于取得了真经。

读了西游记后我受益匪浅，他让我明白了一个真理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。我们都知道孙悟空神通广大，不仅会七十二变，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空善于降妖捉怪，为西天取经立下了汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚，善长水性沙悟净的助阵，孙悟空在水中捉妖也就不那么顺利了。猪八戒力大无比是孙悟空捉妖的好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。西游记这部巨作，影响了我们祖祖辈辈好几代人。

在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过一条孙悟空的金箍棒。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取，而《西游记》一路上妖魔鬼怪，多与神佛，如青牛精是太上老君坐骑，金银角大王是太上老君的童子，狮驼岭三魔王均与文殊，普贤菩萨甚至如来佛祖有关系，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。

《西游记》小学生读后感500字篇五

《西游记》大家都很熟悉，以至于家喻户晓。这本书是由明朝的吴承恩写的，里面有孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧等主要人物。

这本书主要讲唐僧师徒四人历经九九八十一个磨难到西天取得真经的故事。西天也就是现在的印度，虽然他们走了整整十四年，但付出总会有收获，他们取得了真经，佛祖还封他们为真神。

一路上，他们遇到多少妖魔鬼怪，遇上多少意外，三个徒弟不顾自己的生命危险去保护唐僧。师徒四人中最忠厚的是沙僧，他忠厚老实，一心想取得真经，令我感叹不已。

孙悟空最大的优点是勇敢，他不怕困难，打走妖魔鬼怪。如果师傅被妖怪捉走了，他一定会想方设法救出师傅，他是我们学习的一个好榜样。

猪八戒大家都知道，他好吃懒做、一心贪婪，做不成事。他遇到困难时总想退缩，不勇敢的去面对。别忘了，他就是这样被玉帝贬下凡的。

唐僧是个及其善良的和尚，他为了取得真经，不辞劳苦、不畏艰险。但从另一方面看，唐僧又性情和善，连最凶残的敌人都相信和原谅，有些偏听偏信，不可取。

读这本书，让我领悟到，要办成一件大事，又何尝仅是九九八十一难呢?战胜困难的过程，就孕育了唐僧师徒四人每个人都有长处和短处。正是他们互相帮助，取长补短，才得以成功。这又让我懂得了一个道理：想要办成一件大事，必须大家齐心协力、团结一致，才能真正取得成功。

《西游记》小学生读后感500字篇六

《西游记》的作者是吴承恩。作者先写了齐天大圣大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，一压就是五百年。又写了观音菩萨选唐三藏去西天取经，半路上收孙悟空作大徒弟，孙悟空一路上除妖降魔，护送唐僧去西天取经。到了高老庄，又收了二徒弟猪八戒，在流沙河，在木吒的帮助下收了三徒弟沙和尚。他们仨都是经过观音菩萨的指点保唐僧去西天取经的。他们一路上降妖除魔，克服重重困难终于到达西天取得真经，同时自身也全部修成正果。

《西游记》里边妖怪很多，除妖的过程中有许多惊险的情节，让人既担心又叫好，我是百看不厌。我现在还记得好多妖怪的名字：如黄风怪、白骨精、牛魔王、蜈蚣精、黄袍怪、金角大王、银角大王等。其中大战金角大王和银角大王的故事和借铁扇公主的芭蕉扇的那一回最让我开心，尤其是孙悟空竟然钻进了铁扇公主的肚子里把她给降伏了，真是有趣极了。

我喜欢看《西游记》，喜欢里边的孙悟空，他手拿一根如意金箍棒，会七十二变，有一双火眼金睛，什么妖怪都逃不出他的眼睛，他嫉恶如仇，眼里不揉沙子。猪八戒则是个好吃懒做的家伙，有了他，故事多了好多笑料，有时真让人忍俊不禁，少了他，《西游记》恐怕就没这么好玩了。沙和尚脖子上挂一串骷髅珠，手使一把降妖宝杖，他的主要任务是背行李，是三个人中最能吃苦耐劳的一个。

《西游记》小学生读后感500字篇七

四大名著中的《西游记》家喻户晓。师徒四人在作者吴承恩的笔下变得栩栩如生，最让我记忆深刻的是机智勇敢的孙悟空。

他勇往直前，不畏艰辛。他还会七十二变，翻筋斗云，在旁人的衬托下，他仿佛无所不能。他对唐僧忠心耿耿，不离不弃，即使被唐僧所误会，他守候在师父身旁的心也一刻都没有动摇过。再说说他的相貌，一双炯炯有神的火眼金睛，拿着一根随时都会待在耳朵里的金箍棒。他总走在前面为大家引路。虽然有时候会把人吓到，但最后大家都被他的无所不能和和机智勇敢的魄力所征服。

唐僧，心地善良，并有着一颗执着的心。猪八戒，虽然好吃懒做，但为唐僧成功取得真经也有不少的功劳。沙僧，吃苦耐劳，从不抱怨。他们团结一心，打败各种妖魔鬼怪，这种锲而不舍的精神着实令我敬佩。同时也让我明白做一件事，坚持到底或许会失败，但不坚持就注定不会成功。只有尽力去做，就算失败了，对于自己来说也是一种成功!

我并不是很喜欢唐僧，因为我觉得他过于善良，他总是盲目接受别人的帮助，认为所有的人都很善良，做事过于相信表面上的假象，而忽略了他们的真正目的。

团结就是力量!努力才会成功。与其坐在那里抱怨生活的艰辛，不如站起身，再去拼搏一次。就算失败，并不后悔，不能因为这一次的失败，而永远给自己的人生留下遗憾，这是我从这本书中明白的道理。

《西游记》小学生读后感500字篇八

大家肯定都知道会七十二变火眼晶晶的孙悟空和是人是妖都分不清的唐僧，还有手持钉耙好吃好睡的猪八戒，挑着扁担无怨无悔的沙僧，这些都是我读的《西游记》这本书中的主人公。《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人去西天拜佛取经的经过，同时也表现出了这四个人物的不同特点。

在《西游记》中我最喜欢的人物要数孙悟空了，因为他机智勇敢，乐于助人而且火眼晶晶一眼便能看出是人是妖。孙悟空就像保安一样守护着师傅和兄弟们。在取经途中很多次唐僧被妖怪抓走，悟空的机智勇敢加上七十二变总能化险为夷，把唐僧从妖怪手中救出来。有一次由于唐僧的善良，人妖不分，等到悟空把妖怪打变回原型，八戒却说悟空打的是好人，变出来个动物来骗唐僧。于是唐僧就念起了紧箍咒，痛的孙悟空直在地上打滚。这些足够说明遇到麻烦的事情要多动脑筋，如果不动脑筋听了别人不好的意见反而会更糟糕。不过我认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分友好，因为他只看表面而不了解人的本质。不过，俗话说的好：“善有善报，恶有恶报”，唐僧最终总能化险为夷。

我也喜欢猪八戒。我觉得猪八戒虽然单纯，但他幽默可爱，只要是猪八戒想做的事他一定会做的非常好，他的这种坚持不懈的精神值得我们去学习。

这本使我受益匪浅的书希望大家也来读读。多读书，读好书，让我们一步一步的迈向知识的殿堂。

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井井有绪、斤斤自守、眷眷之心、侃侃而谈、款款而谈夸夸而谈、侃侃而言、夸夸其谈、空空如也、口口相传硁硁之愚、恋恋不舍、荦荦大端、落落大方、荦荦大者落落寡合、碌碌寡合、历历可辨、历历可见、了了可见历历可考、历历可数、寥寥可数、落落难合、恋恋难舍朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口、朗朗上口、栗栗危惧寥寥无几、碌碌无能、碌碌无奇、碌碌无为、碌碌无闻历历在耳、历历在目、绵绵不断、绵绵不绝、闷闷不乐绵绵瓜瓞、脉脉含情、面面俱到、面面皆到、面面俱圆芒芒苦海、茫茫苦海、蔓蔓日茂、面面厮觑、默默无闻没没无闻、默默无言、面面相睹、面面相看、面面相窥面面相觑、目目相觑、脉脉相通、面面圆到、靡靡之声靡靡之音、靡靡之乐、念念不忘、呶呶不休、诺诺连声喏喏连声、喃喃细语、念念有词、袅袅余音、喃喃自语仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度、翩翩公子、仆仆亟拜翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙、切切此布区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔、茕茕孑立、谦谦君子切切私语、窃窃私议、窃窃私语、拳拳盛意、区区小事拳拳在念、切切在心、区区之众、拳拳之枕、人人皆知穰穰满家、人人自危、生生不息、生生不已、善善从长施施而行、色色俱全、姗姗来迟、珊珊来迟、丝丝入扣滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽、头头是道途途是道、堂堂一表、亭亭玉立、亹亹不倦、娓娓不倦恶恶从短、娓娓动听、娓娓而谈、唯唯连声、哓哓不休小小不言、悬悬而望、栩栩如生、轩轩甚得、循循善诱息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印栩栩欲活、休休有容、贤贤易色、欣欣自得、星星之火惺惺作态、幺幺小丑、源源不断、源源不绝、怏怏不乐悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、依依不舍、怏怏不悦泱泱大风、洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意、源源而来翼翼飞鸾、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较、遥遥领先盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报、依依惜别遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、洋洋盈耳、燕燕于归英英玉立、峣峣易缺、跃跃欲试、盈盈一水、奄奄一息淹淹一息、摇摇欲坠、扬扬自得、洋洋自得、元元之民芸芸众生、遥遥在望、惴惴不安、孜孜不辍、孜孜不怠孳孳不倦、孜孜不倦、谆谆不倦、孜孜不懈、啧啧称羡啧啧称赞、谆谆告诫、谆谆告戒、谆谆诰诫、谆谆教导铢铢较量、凿凿可据、湛湛青天、蒸蒸日上、谆谆善诱铮铮铁骨、铮铮铁汉、孜孜无怠、孜孜无倦、粥粥无能铢铢校量、振振有辞、振振有词、凿凿有据、作作有芒孜孜以求、铮铮有声、足足有余、沾沾自好、字字珠玑昭昭在目、沾沾自满、正正之旗、沾沾自喜、沾沾自炫字字珠玉、点点星光、条条大路、步步高升、斤斤计较

默默无闻、天天向上、欣欣向荣、莘莘学子、孜孜不倦

abac式

一五一十一朝一夕一点一滴一生一世一举一动一天一夜一上一下一草一木一砖一瓦一模一样挨家挨户碍手碍脚百发百中百伶百俐百依百顺百战百胜半青半黄半推半就半吞半吐半信半疑必恭必敬毕恭毕敬不卑不亢不茶不饭不痴不聋不瞅不睬不古不今不管不顾不哼不哈不即不离不疾不徐不稼不穑不骄不躁不今不古不亢不卑不伦不类不明不白不偏不党不偏不倚不破不立不屈不挠不三不四不上不下不生不灭不识不知不不活不痛不痒不闻不问不文不武不依不饶不阴不阳不折不扣不知不觉彻头彻尾称王称霸诚心诚意诚惶诚恐大彻大悟大吹大擂大慈大悲大风大浪大行大市大吉大利大开大合大模大样大仁大义大是大非大手大脚大摇大摆呆头呆脑独断独行独往独来多才多艺多愁多病恶有恶报非驴非马非亲非故匪夷匪惠风言风语敢怒敢言敢作敢当公事公办古色古香怪模怪样鬼头鬼脑好声好气何去何从虎头虎脑患得患失慌手慌脚绘影绘声绘声绘色绘声绘影昏头昏脑活龙活现活灵活现火烧火燎夹七夹八佳儿佳妇假仁假义将信将疑戒骄戒躁尽善尽美久而久之救苦救难可歌可泣

可有可无克勤克俭快人快语冷言冷语愣头愣脑离心离德良知良能旅进旅退

屡战屡败满打满算满坑满谷毛手毛脚没头没脑美轮美奂民脂民膏难分难解

难解难分难兄难弟难兄难弟能屈能伸捏手捏脚蹑手蹑脚匹夫匹妇偏听偏信

平起平坐破罐破摔七擒七纵强强活怯声怯气倾城倾国倾国倾城轻手轻脚

全始全终全受全归全心全意全知全能群策群力群威群胆人山人海仁心仁术

任劳任怨如痴如醉如火如荼如泣如诉如手如足如兄如弟如醉如痴入情入理

若存若亡若即若离若明若暗若隐若现善始善终十全十美数一数二束手束脚

双宿双飞速战速决缩手缩脚缩头缩脑所作所为探头探脑同心同德徒子徒孙

土生土长危言危行惟妙惟肖维妙维肖畏首畏尾稳扎稳打问长问短问寒问暖

我行我素无法无天无根无蒂无尽无休无拘无束无可无不无偏无党无情无义

无穷无尽无拳无勇无声无息无时无刻无思无虑无依无靠无影无踪无忧无虑

无缘无故无怨无德先圣先师先知先觉相反相成相辅相成相亲相爱像模像样

小恩小惠小手小脚谢天谢地乐山乐水一板一眼一草一木一长一短一唱一和

一鳞一爪一模一样一颦一笑一生一世一手一足一丝一毫一五一十一心一计

一心一意一言一行一吟一咏一张一弛一朝一夕一针一线一字一珠疑神疑鬼

永生永世忧国忧民有板有眼有棱有角有钱有势有声有色有始有终有条有理

有头有脸有头有尾有血有肉愚夫愚妇杂七杂八载沉载浮载歌载舞再接再厉

再三再四贼头贼脑知彼知己知己知彼自暴自弃自吹自擂自高自大自给自足

自觉自愿自卖自夸自轻自贱自生自灭自始自终自私自利自言自语自由自在

自怨自艾自作自受

aabb式

工工整整端端正正方方正正纷纷扬扬飘飘洒洒轻轻细细躲躲闪闪拉拉扯扯拖拖拉拉暖暖和和零零落落红红火火文文静静热热闹闹七七八八漂漂亮亮大大方方清清楚楚摇摇晃晃方方面面欢欢喜喜哭哭啼啼说说笑笑挨挨挤挤絮絮叨叨羞羞答答来来去去圆圆满满完完整整弯弯曲曲嘻嘻哈哈遮遮掩掩日日夜夜摇摇摆摆断断续续陆陆续续忙忙碌碌完完全全蹦蹦跳跳开开心心整整齐齐滴滴答答恍恍忽忽白白净净稳稳当当进进出出歪歪扭扭高高大大浩浩荡荡平平安安秀秀气气斯斯文文高高兴兴快快乐乐风风光光安安稳稳病病歪歪抽抽搭搭大大落落沸沸扬扬纷纷攘攘风风火火风风雨雨鬼鬼祟祟浩浩荡荡亲亲热热轰轰烈烈浑浑噩噩家家户户结结巴巴兢兢业业口口声声磊磊落落林林总总婆婆妈妈千千万万卿卿我我三三两两三三五五善善恶恶生生世世是是非非堂堂正正偷偷摸摸吞吞吐吐唯唯诺诺熙熙攘攘心心念念形形色色洋洋洒洒影影绰绰郁郁葱葱原原本本战战兢兢安安稳稳高高兴兴快快乐乐痛痛快快认认真真斑斑点点

abb式

白花花白晃晃白皑皑白茫茫白胖胖黑洞洞黑漆漆黑乎乎黑压压黑黝黝红通通红扑扑红彤彤红艳艳懒洋洋绿油油黄澄澄金灿灿羞答答清凌凌笑哈哈笑眯眯笑吟吟笑嘻嘻笑盈盈喜洋洋喜滋滋乐呵呵兴冲冲气乎乎津津光秃秃毛茸茸阴沉沉亮晶晶亮堂堂水灵灵水汪汪硬梆梆凉飕飕暖烘烘暖洋洋冷冰冰热腾腾热乎乎傻乎乎胖乎乎沉甸甸轻飘飘急匆匆慢吞吞慢腾腾干巴巴湿漉漉蓬松松甜蜜蜜圆溜溜滴溜溜酸溜溜香喷喷脏兮兮乱糟糟静悄悄恶狠狠

含有反义词

出神入化横七竖八来龙去脉浓妆淡抹逆来顺受朝秦暮楚有恃无恐天经地义转危为安若明若暗弄巧成拙扶老携幼顾此失彼弃暗投明因小失大自始至终七上八下逢凶化吉舍己为人避实击虚大公无私走南闯北取长补短除暴安良顶天立地大材小用古为今用夫唱妇随有气无力殊途同归异曲同工南辕北辙朝令夕改今非昔比同床异梦鬼斧神工异口同声大手大脚从头到尾改邪归正惹是生非弄假成真远亲近邻前仰后合天寒地冻先斩后奏功败垂成若隐若现反败为胜铺天盖地弃旧图新以逸待劳化整为零积少成多拈轻怕重起回生以攻为守争先恐后横眉立目苦尽甘来东倒西歪前赴后继公报私仇水深火热前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾前倨后恭东逃西散南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦半信半疑大材小用先人后己有口无心弄假成真举足轻重南腔北调声东击西转危为安东倒西歪反败为胜以少胜多由此及彼

神出鬼没人小鬼大南来北往此起彼伏好逸恶劳有名无实喜新厌旧经天纬地你我活古往今来凶多吉少大同小异寒来暑往生存亡悲欢离合盛衰荣辱轻重缓急是非曲直厚此薄彼深入浅出先公后私去活来有始无终藏头露尾前因后果避实就虚送往迎来扶弱抑强先人后己春华秋实天南地北避重就轻外强中干吉凶祸福

含有动物

鼠目寸光鼠肚鸡肠鼠窃狗盗投鼠忌器抱头鼠窜獐头鼠目胆小如鼠

牛鬼蛇神牛刀小试牛鼎烹鸡汗牛充栋对牛弹琴九牛一毛气壮如牛

牛毛细雨泥牛入海虎视眈眈虎口余生虎头虎脑虎背熊腰虎头蛇尾

虎落平阳虎穴龙潭放虎归山谈虎色变如虎添翼骑虎难下为虎作伥

与虎谋皮藏龙卧虎狐假虎威羊入虎口狼吞虎咽龙行虎步龙吟虎啸

龙争虎斗龙盘虎踞龙腾虎跃生龙活虎降龙伏虎兔狐悲兔狗烹

狡兔三窟鸟飞兔走守株待兔龙腾虎跃龙飞凤舞龙马精神龙凤呈祥

画龙点睛来龙去脉攀龙附凤群龙无首望子成龙车水马龙人中之龙

叶公好龙降龙伏虎老态龙钟笔走龙蛇龙潭虎穴蛇蝎心肠画蛇添足

惊蛇入草龙蛇混杂杯弓蛇影牛鬼蛇神打草惊蛇虚与委蛇笔走龙蛇

春蚓秋蛇马到成功马不停蹄马革裹尸一马当先老马识途汗马功劳

万马齐喑一马平川天马行空快马加鞭走马看花信马由缰蛛丝马迹

兵荒马乱万马奔腾犬马之劳单枪匹马招兵买马人仰马翻人困马乏

鞍前马后人强马壮猴年马月青梅竹马心猿意马悬崖勒马千军万马

香车宝马指鹿为马害群之马厉兵秣马塞翁失马盲人瞎马脱僵之马

金戈铁马羊质虎皮羊肠小道羊入虎口亡羊补牢虎入羊群顺手牵羊

猴年马月沐猴而冠尖嘴猴腮杀鸡吓猴杀鸡儆猴鸡毛蒜皮鸡鸣狗盗

鸡飞蛋打鸡犬不宁鸡犬不留鸡犬升天闻鸡起舞杀鸡吓猴杀鸡取卵

偷鸡摸狗鹤立鸡群小肚鸡肠鼠肚鸡肠呆若木鸡狗急跳墙狗尾续貂

狗仗人势狗血喷头犬马之劳猪狗不如兔狗烹鼠窃狗盗狼心狗肺

狐朋狗友狐群狗党偷鸡摸狗画虎类狗鸡犬不惊鸡零狗碎猪突豨勇

猪狗不如杀猪宰羊封豕长蛇凤头猪肚蠢笨如猪鸟尽弓藏笨鸟先飞

如鸟兽散小鸟依人惊弓之鸟飞禽走兽凤毛麟角鸦雀无声燕雀安知

鹤立鸡群鹤发童颜风声鹤唳莺歌燕舞草长莺飞珍禽异兽衣冠禽兽

燕语莺声鹊巢鸠占鹦鹉学舌蜻蜓点水欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里

一箭双雕风声鹤唳鹤发鸡皮鹤发童颜鹤立鸡群声誉鹊起饮鸩止渴

雁过拔毛鸟枪换炮

有比喻的

观者如云挥金如土铁证如山爱财如命稳如泰山门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林洞若观火柔情似水恩重如山健壮如牛胆小如鼠大巧若拙大智若愚如花似玉如花似锦如获至宝如隔三秋如出一辙如胶似漆如丧考妣如雷贯耳如堕烟海如影随形如日中天如临深渊如虎添翼如履薄冰如鱼得水如坐针毡如狼似虎度日如年观者如云挥金如土铁证如山爱财如命稳如泰山门庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶浩如烟海高手如林水平如镜守口如瓶胆小如鼠美如天仙心急如焚力大如牛

《咕咚》第一课时教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是我整理的《咕咚》第一课时教学设计，欢迎大家分享。

《咕咚》第一课时教学设计篇1

《咕咚》是一篇童话故事。这篇课文浅显易懂，线索明了。通篇用拟人的手法，人物语言角色鲜明，其中第二、第三、第四自然段结构相似，是引导学生进行语言训练的最佳范例。

一、听故事

1、听故事。

认真听老师讲故事，想想故事里出现了哪些动物。（师范读）

2、说“人物”。

黑板上的哪些动物出现在故事里，哪些动物没有出现在故事里？（出示动物名称：兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠、狮子、野牛、大象、老虎；先读动物名，注意轻声；然后再说话，把话说完整。）

二、解课题

1、揭示课题。

故事里的“咕咚”一声真好玩，把这么多小动物都吓着了。现在，看老师认认真真地把“咕咚”两个字写在黑板上。（板书课题，生读课题。）

2、学习象声词。

“咕咚”是什么？（木瓜掉到湖里的声音。）你还听过什么样的声音？

三、读课文

1、初读课文。

这么有趣的故事，小朋友们来讲更好玩儿。你们愿意当“故事大王”吗？那就先读好这个故事，等会儿老师请你们来试试。（生自由读课文）

2、指名分节读课文。

3、请一位小朋友读全文。

四、说故事

1、说好一句话。

这个故事挺长的，有300多字。想讲好这么长的故事，咱们要先把一句话说好。（板书句式，学生口述：都被“咕咚”_________，只有_________。）

预设：兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠都被“咕咚”吓着了，只有狮子。

2、说好几句话。

小朋友们都很棒，能把这么长的故事说成一句话。下面，咱们再来试试怎么把一句话变成几句话。（板书句式：_________，突然_________，一边跑，一边喊：“_________。”学生试说。）

预设：兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一声。他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊：“咕咚来啦！咕咚来啦！”（板书：突然撒腿就跑）

狐狸正在树下玩耍，突然听见兔子慌张的叫声，也跟着跑起来，一边跑，一边喊：“咕咚来啦！咕咚来啦！”（板书：慌张）

还有谁啊？（板书句式，学生练说。）

猴子_________，突然_________，一边跑，一边喊：_________

小鹿_________，突然_________，一边跑，一边喊：_________

松鼠_________，突然_________，一边跑，一边喊：_________

3、学会简单地说。

森林里的动物可多了，要是一个一个都这么说，说上三天三夜也说不完。怎么办呢？课文里有个好办法。（范读：猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都乱哄哄地跟着他们跑了起来。板书：乱哄哄）谁也能这么简单地说一说？（生练说，师相机指导。）

4、加上故事的开头，说一说。（板书：森林湖边。形成完整板书，略。）

5、在情境中学词。

动物们都被“咕咚”吓着了，真有意思。黑板上有好几个词语，都是说动物们被吓着了的，你能找出来吗？（撒腿就跑、慌张、乱哄哄）

再次指导朗读相关句子。

五、写字

1、观察结构。

（出示生字：棵、传、乱、树）

这节课有四个生字要写。要写好字，结构很重要。请仔细看看，这四个生字都是什么结构的。（三个左右结构，一个左中右结构。）左右结构的字有什么特点？（左让右。）看看这三个字，左边是怎么让右边的？（棵：“木字旁”的横要短，“点”要小，给“果”的“横”和“撇”让出位置；传：单人旁要瘦，单人旁的“短撇”不能太平，要斜一些；乱：“舌”字上面的“撇”“横”要短。）

2、师范写“棵、传、乱”，生同步说笔顺并书空。

3、对比结构。

“树”是左中右结构，写的时候要注意什么？（也要左让右，中间要最谦让，三个部分都很瘦。）

4、师范写“树”，生同步说笔顺并书空。

5、生描红。（师提醒：注意握笔、书写姿势和描红规范。）

6、每个字临写两遍。

7、师生评价，生再写。

《咕咚》第一课时教学设计篇2

教材分析

这是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟从。

全文共有7个自然段，分成四个部分，并有其相对应的四幅插图。课文的第2、3、4自然段结构相似，都是先写了小动物怎么做，再写小动物怎么说，有利于学生读懂故事和讲述故事。

教学目标

1、会认“咕、咚”等12个生字，会写“吓、怕”等7个生字。

2、通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、流利。

3、借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。

4、通过课文学习，初步懂得遇事要学会思考，不能盲目跟从。

教学重点

1、识字、写字。

2、通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、流利。

3、借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。

教学难点

初步懂得遇事要学会思考，不能盲目跟从。

教学课时

2课时

课前准备

生字、词语卡片、多媒体课件。

教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1、（教师把一块石头扔进事先准备好的水桶中）听，这是什么声音？（咕咚、咕咚）

2、板书：咕咚

对，就是这个声音曾经吓跑过好多动物呢！想知道这是怎么回事吗？那就和老师一起去森林王国看看吧。

二、初读课文整体感知

1、请大声朗读课文，要求：第一次读课文，能借助拼音把课文读正确，遇到不认识的字，猜猜它们的读音，读不顺的地方，多读几遍，尽量做到通顺。

第二次读课文，想想：课文中的“咕咚”是指什么？故事中出现了哪些动物，请用“—”划出来。

2、交流反馈

a、指名分段读课文，师生共同正音。

b、指名回答第2个问题。

3、识记生字（齐读，指名读，开火车认读。）

“转、跟”是前鼻音

“咚、命、象、领”是后鼻音

“熟”是翘舌音

“着”是多音字，在课文里读轻声的“zhe”。

三、图文结合，品读课文

教师指导图文结合学习，本课共有四幅图，要求学生指出每幅图和哪些自然段相对应。

（一）阅读课文第一、二自然段。

1、（出示图1），引导学生说出这幅图上的内容。（小兔听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。）

2、指名朗读课文第一、二自然段，抓住重点词语：吓了一跳、拔腿就跑、一边跑一边叫，体会小兔子害怕的心理。学生可以结合理解重点词语，也可以通过表演动作来理解。

3、指导学生观察“吓、掉”两个字，加深记忆。

4、教师提问：小兔子边跑边叫，对谁叫？叫什么？（对小猴叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”理解：这里的“咕咚”是指一种东西的名称。）

5、指导朗读：“不好啦，‘咕咚’/可怕极了！”（注意停顿、重音、语气。）

（二）阅读课文第三、四自然段。

1、（出示图2）引导学生接着观察图上的内容。（听了兔子的叫喊，小猴、狐狸、山羊、小鹿也跟着跑起来了。）

2、指名读课文第三自然段，引导学生抓住小猴子的动作和语言，体会小猴子盲目害怕的心理。

3、指导朗读：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家/快跑哇！”（注意语气、停顿、重音。句中第二个“不好啦”和“快跑哇”要读得重一些，调要拉得长一点。）

4、过渡：小猴子的叫声，震动了整个森林。这下森林里可热闹了。听！（放第四自然段的配乐朗读录音课件。）

5、指名汇报：这一自然段中“大伙”都有谁，他们是如何做的。（有狐狸、山羊、小鹿。他们也跟着跑起来，一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”）

6、课件出示“鹿”的字理演变图，引导学生说一说自己都知道哪些鹿。（梅花鹿、驯鹿等，出示几种鹿的。）

7、学生小组讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑。

8、学生比较“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。

9、出示“逃”，引导学生说出以“兆”为字族的字，如：桃、挑、跳等，并一起总结儿歌加以区分。

10、分角色朗读“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。

11、过渡：就这样，很平常的“咕咚”声，由于动物们的误解、误传，它成了可怕的怪物，吓坏了森林中的许多动物，他们一个跟着一个跑起来，就连大象这么庞大的动物也跟着跑起来。

（三）阅读课文第五自然段。

1、（出示图3）引导学生猜猜图中的小动物们在干什么。指名读第五自然段。（野牛拦住了小动物们，讨论“咕咚”。）

2、结合引导学生了解“野牛”，扩词“野”，认识“里字旁”。

3、指名演示“拦”的动作，体会“提手旁”的'字的用法。

4、说话练习：指导学生用“先问……再问……最后问……”的句式，表答野牛的问话。

5、引导学生体会野牛问话的语气。（野牛说的话的语气应不慌不忙。）

6、分角色朗读“野牛”的问话和“大象”“兔子”的答话。

（四）阅读课文第六、七自然段。

1、（出示图4）引导学生观察最后一幅图，小动物们在干什么？（大伙儿知道“咕咚”的真相后，笑了。）

2、师生齐读课文第六、七自然段。

3、教师引问：知道了“咕咚”的真相，其实“咕咚”就是熟了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音，大家都笑了，为什么都笑了？（他们知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行为十分可笑，所以笑了。）指导学生再读，读出可笑的语气。

4、引导学生进行合理想象：小动物们都会想些什么？如，小猴想：我以后要向野牛学习，不再偏听偏信，遇事会多动脑筋，弄清事情真相。

四、整体回顾，拓展延伸

1、在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？（在这个故事中，我喜欢野牛，因为它遇到事情不慌张，能先问个为什么，不盲目地跟着别人跑。我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，别人怎么说，也跟着别人怎么说；别人怎么做，也跟着别人怎样做）板：沉着冷静、肯动脑筋

2、那我们以后遇到事情该怎么办呢？（遇事先问个为什么，弄清事实真相）

你被哪些“滤镜下”的景点骗过？

位于三亚清水湾的蓝色小屋，被笔记列为“超好拍秘境”，但有游客实际前往后，发现只是一栋破旧的公厕和和一片荒芜的碎石滩。

不止这栋“蓝房子”，云南澄江网红沙滩、内蒙网红帐篷营地等小红书上的网红景点们正在陷入一场被“群嘲”的尴尬境地。

“标记我的生活”，这句小红书Slogan在国内当年也曾经风靡一时。但是，就在国庆黄金周后半个月，#小红书对滤镜景点道歉#冲上了热搜，也让小红书的“滤镜”光环出现了裂痕。

在道歉声明中，小红书作出回应，承认存在部分用户过度美化笔记的情况并致歉。同时，小红书称将推出“避坑”类笔记，通过更好的产品机制充分展示给用户，为用户决策提供更多元的信息。假期前后，不少网红酒店、探店、景点翻车背后，常有着小红书的身影。微博上一则#小红书的网图滤镜有多强#的话题，截止到10月18日，阅读量高达3.9亿，评论里不少自诩为小红书“受害者”的用户表示前来参战

据微博观光团“吐槽”，小红书上部分景点笔记与实际看到的差别较大。

据小红书笔记统计，中国至少有63个城市拥有“小圣托里尼”，62个城市拥有“小京都”，以及59个城市拥有“小奈良”。

然而在小红书高赞种草文下，却总有来吐槽的“受害者”。当滤镜破碎，游客们肉眼凡胎看到的是另外一副景色。

对于微博的群嘲，小红书博主们并不服气。

10月17日

有记者联系到笔记被当作反面案例的小红书博主“imxiaooo”。5月1日，她在小红书发布了笔记“武汉绝美免费拍照地宫崎骏动画世界既视感”，照片中大片绿草绵延，感觉十分清新，网友实地再去拍摄后指责她所拍失真。

“imxiaooo”表示，自己的笔记并没有过度修饰，拍摄实景图的人和自己或非同一季节去的府河湿地，去的也未必是同一片草地，仅凭此判断她的笔记是“”并不合理。

“我们是4月中旬去的。府河湿地很大，我们将车子开到很里面，挑了一块好点儿的草地，那一块就我们一伙人。”“imxiaooo”告诉记者，“我们去的时候实景就是很美，但是可能只有三四月份才那么美，五月份就涨水了。”

不同的季节和天气确实会使一些景点呈现不同景色。小红书上另一个备受争议的景点青海茶卡盐湖，晴天观赏和阴天观赏的效果就完全不同，搜索结果中既有大力推荐，也有极力“拔草”。

吕小娜称，“我们去的时候天气很好，加上摄影师的角度，才有了这样的照片！这个是一个滤镜能解决的吗？先学学《摄影眼的培养》吧。”

她同时指出，“又不是你们去了这个景点我有回扣可拿，我骗你们什么？真是可笑！”

另有热爱摄影的人士认为景点滤镜并不值得过多被指责，摄影行业一般为了成片更好，都会在镜头前安装一个UV镜，也就是实体滤镜。