翩翩起舞的意思二年级-翩翩起舞解释下列词语

1.二年级下册《台湾的蝴蝶谷》优秀教学设计

2.关于春天的拟人句二年级

3.写作文的好段子二年级

二年级下册《台湾的蝴蝶谷》优秀教学设计

　《台湾的蝴蝶谷》教学设计之一

　教材分析：

　课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

　课时目标：

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、了解蝴蝶谷得名的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

教学准备：

　多媒体课件。

　 教学过程：

　一、复习第一自然段

　1、复习生字词

　2、通过上节课的学习，你知道台湾是个什么样的地方吗?

　3、引背：祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

　二、精读感悟第二自然段

　1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，你们想不想去看一看呀?好!现在我们就去看一看。

　2、请同学们打开书，自读课文第二自然段，想一想，你从课文中知道了什么?指名读。

　3、交流、讨论、品读。

　★台湾的山多，山谷也多。

　是啊，这是蝴蝶生长的有利条件哦!

　★每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛、穿过树林、越过小溪，赶到山谷里来聚会。

　⑴是啊，每年春季，都会有一群群蝴蝶来这里聚会，这些蝴蝶的颜色可鲜艳啦，想看一看吗?(播放多幅)你看见了什么颜色?你想用什么词来赞美蝴蝶(的颜色)啊?看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳。指名读?色彩斑斓?。

　⑵它们是怎么来的?(相机出示：飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过，飞过呀。(比较两个句子)那为什么要说穿过、越过、赶到呢?

　⑶这几个动词用得生动准确，谁愿意读给老师听听?

　⑷小朋友们真了不起。我的眼前好象出现蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼，很高兴呢。

　★人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

　所以人们就把这样的山谷叫做(生接)蝴蝶谷。

　4、喜欢蝴蝶谷吗?有感情朗读第二自然段。

三、精读感悟第三自然段

　1、过渡：这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷的景象会是什么样的呢?

　2、自己读读课文，看看蝴蝶谷给你留下了什么印象?

　3、指名回答。出示句子：蝴蝶谷里的景象非常迷人。(板书：迷人)

　4、蝴蝶谷里的哪种景象最令你着迷?请你们再去读读课文，然后和你的同桌交流交流。

　5、交流品读：

　★有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

　(过渡：还有什么样的景象令你着迷?)

　⑴为什么令你着迷?读一读。还有谁喜欢?补充喜欢的原因，再读一读。

　⑵瞧，许多**的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会?金光灿灿?。(板书：金光灿灿)

　⑶一眼望去，你有什么感觉?(想象说话)这样的画面就可以称得上?十分壮观?了。

　⑷这些黄蝴蝶让你着迷了吗?还有谁想来读一读?喜欢的小朋友一起来读一读。

　⑸多么美丽啊，我已经深深着迷啦!哎，小朋友，你们知道吗?还有的蝴蝶谷，只有一种白颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下银光闪闪，也十分美丽呢!

　⑹请你张开想象的翅膀，小小组讨论讨论，在台湾还可能会有什么颜色的蝴蝶谷呢?指名汇报。

　⑺谁能用屏幕上的句式来介绍一下你们想到的?蝴蝶谷?。

　★有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

　(仅是一种颜色的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里，那样的景象一定更加迷人。)

　⑴为什么令你着迷?(板书：五彩缤纷)读一读。其他小朋友想象一下，在你的眼前出现了什么景象?

　⑵(指导想象说话)五彩缤纷的蝴蝶就像五颜六色的花瓣。

　⑶谁想带我们欣赏一下那些上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶?指名读。(如果学生读得不好可采用教师范读或看录象方式引导)

　⑷五彩缤纷的蝴蝶美吗?喜欢吗?让我们一起把这句话美美地读一遍吧!

　6、让我们再来回味蝴蝶谷那迷人的景象吧。请小朋友们把第三自然段连起来读一读，读好的小朋友还可以试着背一背，将这迷人的景象印在你的'脑海中。

　7、蝴蝶谷里的景象真的是太迷人呀!让我们一起读背第三自然段。

四、精读感悟第四自然段

　1、蝴蝶谷的景象这么迷人奇特，吸引了大批中外游客。当游客们来到蝴蝶谷时，美丽可爱的蝴蝶是怎样欢迎他们的呢?

　2、指名读第四自然段，其他同学想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的?

　3、蝴蝶是怎么欢迎游客的?指名说。你能演出来吗?请几个好朋友上来演一演。同学们做蝴蝶，师做游客。(相机理解?翩翩起舞、团团围住?)

　4、蝴蝶会对游客说什么蝴蝶?解答?游客?的问题：

　⑴为什么你们要来这里聚会呢?

　⑵你们这儿都有什么颜色的蝴蝶谷呀?我先去哪个呢?这样吧，你们给我介绍一下，谁说的好，我就先去你介绍的那个蝴蝶谷。

　⑶哎呀，你们可真是一群可爱、聪明的小精灵呀!谢谢你们!

　5、看见你们的表演，老师知道你们把课文都读懂了，能不能把第四自然段读好呢?

　五、总结课文

　1、课文学到这儿，你有什么话想说吗?

　2、小朋友们说得都很好，我国台湾是闻名世界的?蝴蝶王国?，除此之外，台湾还有很多风景名胜呢，有耸立的玉山、美丽的日月潭、绿岛，闻名的文武庙，对了，还有一座有名的阿里山，有一首歌唱的就是那里的风土人情呢!想不想听?台湾这样美丽，难怪人们都称它是祖国的宝岛。

　六、写字教学

　接下来咱们要写字了。今天，我们要写两个笔画比较多的字：赶、撒。会不会难到你们啊?

　赶：走字旁。

　撒：左、中、右写得窄一些。

　 七、课后练习

　画一只美丽的蝴蝶;

　向别人介绍台湾蝴蝶谷的景象;

　唱一唱《蝴蝶飞呀》

　

　《台湾的蝴蝶谷》教学设计之二

教学目标

　 知识目标：

　1学会本课生字，其中方格上面的生字只识不写;理解由生字组成的词语。

　2了解蝴蝶谷的迷人景象。

　能力目标：

　1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　2能按笔顺正确书写本课生字。

　3能理解课文内容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。

　 情感目标：

?

感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发爱祖国、爱大自然的情感。

教学重难点

　1、能按笔顺正确书写本课生字。

　2、通过读文，从文中的词句感受蝴蝶谷的迷人景象。

　教学准备

　录音机、磁带、配套光盘

　教学时间

　三课时

　一、说的活动

　1、复习词语

　2、谁会用上?花草茂盛、水源充足、气候温暖?这几个词说说祖国的宝岛怎么样?

　3、今天老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。我们一起把第一自然段读好了。

　二、欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景

　过渡：台湾有温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。许多蝴蝶聚在山谷里，人们就把这样的山谷叫作蝴蝶谷。下面我们就去蝴蝶谷瞧瞧吧。

　1、演示多媒体课件(蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图)

　2、看完后让学生说一说：小朋友们看到了什么?你想说些什么?

　3、看，蝴蝶的颜色真多，真鲜艳。我们来给它们配上一些漂亮的词儿吧!

　相机出示：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓

　把你认为最鲜艳的词儿读一读，好吗?

　4、谁能把刚才看到的情景读给老师听听?[整体把握，学生体会]点击出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。蝴蝶真多啊，哪个词告诉我们的?(一群群)[抓住本课的重点句子，顺势进行分析]

　5、它们是怎么赶来的?(相机出示：飞过、穿过、越过)其实这儿都可以用飞过，飞过，那为什么要说穿过、越过呢?小朋友们，这时我们碰到难题了，我们可以请教谁?

　6、对了，我们可以请字典老师帮忙。在字典上，穿、越都有好几种解释。可在这儿，它们是什么意思呢?小组讨论一下。(出示：穿、越的字意)

　7、这几个动词用得生动准确，谁愿意读给老师听听?

　(指名学生朗读)评一评

　8、小朋友真了不起。我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼，很高兴呢。

　9、所以人们就把这样的山谷叫做(生接)蝴蝶谷。(出示句子人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷)

三、参加蝴蝶热闹的聚会

　1、这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷得景象怎么样呢?(出示两幅画面)

　(相机出示第一句)指导读好：迷人。

　更美的景色还需要小朋友认真读书、展开想象，才能领略到!请自由读读课文的第三自然段，边读边展开想象，想想你更喜欢哪个蝴蝶谷?[放手让学生通过默读寻找答案，并根据学生的答案来确定品读感悟的段落，让学生真正成为学习的主人，充分发挥了学生的主体性。]

　2、你喜欢哪个蝴蝶谷?谁先来读给大家听?(随机教学)

　(1)你觉得哪里最美?再请你读!喜欢同个蝴蝶谷的，谁来补充?当学生说到?十分壮观?时，我将学生视线引向大屏幕：瞧，许多**的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会?金光灿灿?，一眼望去，你有什么感觉?(想象说话)这样的画面就可以称得上?十分壮观?了。(看动画)指导朗读。

　(2)我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了，谁来读?你觉得他哪里读得最美?你有什么建议?五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，就像花瓣那样随风飘舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢?(看动画)指导朗读。

　3、你们猜猜这两个蝴蝶谷有着怎样的名字?请你张开想象的翅膀，想想在台湾还可能会有什么样的蝴蝶谷?

　4、那我们就动手营造你们心目中的蝴蝶谷吧，让一群群美丽的?蝴蝶飞?进去吧。(分小小组将?蝴蝶?贴在准备好的纸上)还要请你们发挥集体的智慧，一起商量一下，该怎样介绍你们的?蝴蝶谷?。别忘哦!(配上音乐)

　小组推荐一人介绍自己的?蝴蝶谷?。

四、感受蝴蝶热情的欢迎会

　1、小朋友们说得真精彩，蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。(出示第四节)当游客们来到蝴蝶谷，他们会看到什么、感受到什么?(指导朗读：团团围住翩翩起舞)

　2、现在，老师是很多游客中的一员，你们扮演蝴蝶欢迎我，我想看看书上说的是不是真的。(师生同表演)

　让我们一块儿热情地读一读。

　五、拓宽学生视野

　1、走出美丽的蝴蝶谷，让我们去参观一个蝴蝶会。那里有许多名贵的蝴蝶，一定会让你大开眼界。(上网搜索并点击出示黄裙凤蝶等蝴蝶)

　2、我们知道，台湾是闻名世界的?蝴蝶王国?，它还有很多风景名胜呢。老师再带你们去几个地方看看。(上网搜索并点击出示日月潭等风景名胜)

　3、虽然我们即将告别祖国的宝岛台湾，但它美好的印象将永远留在我们心中。假如你们多看课外书，多上上网，多接触祖国的山山水水，你会惊喜地发现，祖国的山水是那么丰富多彩、生机勃勃

关于春天的拟人句二年级

关于春天的拟人句二年级如下：

1、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。

2、春天的脚步渐渐近了，我却在梦境的回廊中才能嗅到她的清香，醒来，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。

3、春姑娘用她嫩嫩的小手，把柳枝抚摸;春雨用她那点点高兴的泪，为花儿洗澡。

4、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。

5、春风欢快地离开，春雨又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。

6、春天总是带着一种水仙裙摆般素静淡雅的羞涩。

7、春天来了，她好似一位音乐指挥家。她指挥喜鹊布谷鸟在枝头蹦蹦跳跳，唱出清脆婉转的歌谣;她指挥可爱的小羊羔在母羊身边跳跃。

8、春天来了，她仿佛是一位慈爱的母亲，她用温暖的手轻轻地抚摸种子的头顶，让种子从舒适的被窝里探出小脑袋。

9、春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。

10、春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

11、阳春三月，春姑娘迈着轻健的步伐，已悄然来到人间。

12、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。

13、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。

14、随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

15、高高挂起的太阳光芒四射，温暖人心。春天的景色，那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。

写作文的好段子二年级

1. 二年级作文10 个好词3个好句20篇

1、五颜六色的菊花争奇斗艳，有红的、黄的、绿的、白的，还有粉的、深红的。

2、花开时，一枝挨着一枝，一朵挤着一朵，你不让我，我不让你。

3、漫山遍野的青松，像是一片绿色的海洋。

4、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。

5、那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。 6、一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光。

7、这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄；一面是**，黄里带红。

8、蓝蓝的湖水和蓝蓝的天连在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。

9、湖水流得可真急！“哗啦啦”像一支动听的歌曲。

10、树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。

2. 二年级好词好句好段摘抄大全（我妹急用,快点啊,拜托啦

好词英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹

屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑 愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势

装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆 追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍 瓮中捉鳖 胸有成竹 得心应手 随心所欲 左右逢源

欢呼雀跃 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语

好句：

1. 疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。

2. 岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

3. 我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。

4. 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

5. 月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

6. 一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。

7. 月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。

8. 圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。

9. 明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。

10. 月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。

11. 夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。

12. 一轮杏**的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

13. 满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

14. 夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

15. 月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过 柳梢，留下温和的笑容。

16. 月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。

17. 月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。

望采纳谢谢，

3. 二年级下册优美的句子

小学生好句好词摘抄大全 一、比喻句：小学 1. 细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

2. 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3. 茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

4. 圆圆的池塘就好像一面大镜子。 5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

6. 天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 7. 太阳像一个大火球似的高高地挂 。

8. 大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 9. 树上的苹果像灯笼似的又大又红。

10. 字典就好像一个不开口的老师一样。 11. 夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

12. 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 13. 美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

14. 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 15. 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

16. .这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田抚慰了我受伤的、幼小的心灵。 17. 书是智慧的钥匙。

18. 这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。 19. 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

20. 那个人骨瘦如柴 这个人壮硕如牛 21. 西湖象一块碧玉一面镜子 棉花象雪架一样。 22. 天上的云像峰峦、像河流、像雄狮、像奔马。

.. 23. 夜幕四合周围的群山像高大的山神像神秘的古堡像沮丧的巨人像一条连绵不断的地毯。 24. .远处的霓虹灯亮了像一道亮丽的彩虹像仙女飘舞的裙带像一座七彩小桥像一朵朵耀眼绚丽的云. 25. 一艘银灰色的气垫船像一匹纯种烈马在金波粼粼的海面上飞掠而过。

26. 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的看上去真像一个可爱的大苹果我真想去咬上一口。 27. 北极星橡盏指路灯一样挂在天空。

28. 我像风筝一样 不能远走高飞 痛苦无奈像秋千一般 荡了出去又回来 。 29. 春天到了大地变成了一片绿毯。

30. 食堂开饭时全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。 31. 像鹅毛像芦花像棉絮的大雪降落下来。

32. 火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 33. 梦像一条小鱼在水里游来游去想捉他他已经跑了。

34. 梦像一片雪花 在空中飘舞想抓住他他已经融化了.小学二年级优美句子摘抄 二、描写人物的句子： 1. 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼小学二年级优美句子摘抄 睛就像两颗水晶葡萄。 2. 这孩子黑虎头似的脸上生着一对铜铃一般的大眼睛十分精神。

3. 他的眉毛时而紧紧地皱起眉宇间形成一个问号时而愉快地舒展像个感叹号。 4. 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮像九月里熟透地苹果一样。

5. 他地耳朵白里透红耳轮分明外圈和里圈很匀称像是一件雕刻出来地艺术品。 6. 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情高兴时撇撇嘴扮个鬼脸生气时撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

从这张嘴巴说出的话有时能让人气得火冒三丈抽泣不止有时却让人忍俊不禁大笑不已。 7. 李老师有一头漂亮得头发乌黑油亮又浓又密她站在阳光下轻轻地一摇头那头发就会闪出五颜六色地光环。

8. 我的同学萧红梳着一条大辫子黑亮黑亮的浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛看起来蛮漂亮的。 9. 我的心像刀绞一般泪水迷糊了我的眼睛。

10. 我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。

他刚刚会玩，就跟我做对。 11. 小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像个大苹果。

两根眉毛像两只弯弯的新月 12. 她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。 13. 乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

14. 稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。

深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。 15. 宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。

这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。 16. 甜甜胖乎乎，大约三岁左右。

白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。

那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。 17. 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。

在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高 三、描写学习的佳句 1. 小飞坐在座位上埋头只顾写呀写呀笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来用不到一节课的时间一篇作文竟全写好了。

2. 晓鸿恰好面对窗户坐着午后的阳光射到她的圆脸上使她的两颊更加红润她拿笔的手托着腮张大的眼眶里晶亮的眸子缓慢游动着丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时为数学老师所熟悉、喜爱的神态。小学二年级优美句子摘抄 3. 每当我做作业时笔尖沙沙响好像小鸟在对我唱歌又好像在鼓励我 “你要不怕困难勇攀高峰。”

4. 她站了起来回答得那么准确，那么自然、那么流畅，似乎早有准备似的。 5. 她抑扬顿挫地朗诵着声调优美娓娓。

4. 好的作文开头和结尾二年级

爱，多么平凡的字眼，但她又是多么的不平凡！爱，有时很简单！

懵懂时，思想受电视的影响，总觉得只有爱情才叫爱，它离我好远！随着岁月的流逝、阅历的增加，我结识了关爱、友爱，它们都仅仅来自于生活的琐事，好平凡，好简单。

一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……都是爱！多么简单，这爱让我感动！

斯托贝曾经说过“财富不是朋友，而朋友却是财富”。所以友情是无价的。

爱，有时很简单。在我生活的周围，充满了好多简简单单的爱。当我在病床上 *** 时，父母的爱是精心照顾、彻夜不眠；当我在学习上遇到困难时，老师的爱是谆谆教诲、不知疲倦；当我遭受挫折时，朋友的爱是耐心倾听、鼓励帮助；当我在陌生的环境里，大家的爱是无私奉献、鼎立相助……

5. 二年级作文四段要求

要善思.“多一份思考，多一份收获.”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”.这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来.第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等.

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容.

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练.这里的“多看”即指多观察.这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础.

6. 小学二年级如何写好作文

题目写的好，也可以得高分。比如老师出的作文题目是观察流星的作文，题目写星空浪漫最好不过了。写个好题目，就是成功写出好文章的一半了。

还有，至今，写作文一直以来就是一个难点，小学作文是基础，中学的是比较关键的，到了高中就是更关键了，因为作文在语文成绩中占了绝大部分的分数。所以必须要从小抓起！

作文三步法是作文教学领域里程碑式的成就，其意义重大而深远：

第一，从根本上解决了作文教学无章可循、无法可依的局面，使作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据。

第二，从根本上解除学生对作文的恐惧，全面提高作文能力，解放了师生的思维，大大拓展了师生作文思路，还学生一个自由的灵魂。

第三，重塑健全人格，还孩子一颗真实的心灵，从此让孩子远离假话空话和套话，从本质意义上实现素质教育

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如果您认为我的回答对于你有帮助的话，谢谢采纳！使用过程中有许多心得愿与您分享。为了孩子，我们一起加油！成功就在眼前，为成功好好努力！！！！！

7. 怎么才能较好一个二年级的小学生写作文

第一步骤：

目的：让孩子不讨厌写作

1、培养孩子写作的兴趣

2、适时的夸奖一下孩子的写作水平

第二步骤：

目的：按孩子兴趣引导

1、每个孩子都有自己喜欢的东西的，让他写一下自己喜欢的东西或经历

2、可以订些语文报之类的期刊，让孩子模仿一下高水平的作品

第三步骤：

目的：让孩子主动去写

1、买个精美的本让孩子写日记

2、鼓励孩子去投稿（时间允许的话）

呵呵，这是我教孩子的一些方法，还好，挺管用的，建议试试，关键是孩子的兴趣

8. 小学生二年级作文该怎么写才通顺才好

论文摘要：小学生作文是小学阶段的一项大工程，也是一项大难题。

指导学生写好作文的方法有：引导学生多读书，积累作文素材，教会学生写作文的基本方法，教会学生修改作文。总之，要激发学生写作的热情，让学生热爱写作。

关键词：读书、积累、写作方法、修改 作文是学生的一个大难题，是小学阶段的一项大工程。很多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。

那么，如何指导学生写好作文呢？从多年的教学实践中，总结出了如下方法： 第一、引导学生多读书，积累作文素材。 读书破万卷，下笔如有神。

要想把作文写好，必须多看书。从书中学生可以学习别人的遣词造句，学习别人的文章风格，还可以给作文提供足够的素材。

怎样引导学生多读书呢？首先要激发学生读书的兴趣。教师利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍，让学生选自己喜欢的书籍，创造一个读书的氛围，让每一个学生都静静地去阅读。

在读书的过程中，可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍，激发他们阅读更多的书籍；可以引导学生开展读书比赛，大大激发他们读书的热情；还要搞好家校合作，鼓励家长亲子阅读，鼓励家长引导孩子在家里阅读。只要让学生喜欢上了读书，他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识，只要持之以恒，宝库就会越来越丰富，写作的素材也会越来越多。

只有不停地、大量地进行阅读，才能使自己的知识宝库更加丰富。有了知识的宝库，就能打开思维的大门，源源不断的话就可以写出来了，不然你憋半天也只能写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。

只看书，不摘抄，也是不行的。学生一定要养成积累的好习惯，读书过程中遇到的好词好句，有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。

教师可以选择一些优美的语句分类让学生抄下来，描写人物的、描写景物的等，可以根据单元作文进行摘抄，为本单元的作文提供素材，让每一位学生都能运用一些优美的语句。对于课文中需要背诵的段落，一定要会背会写。

还要大量积累古诗词，掌握中华文化的精髓，为写作提供丰富的素材。第二、教会学生写作文的方法。

1、留心观察生活、把自己的所见、所闻写下来。 著名教育家叶圣陶先说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做什么文字，所以论到根本，除了不断地想着充实的路走去，再没有可靠的预备方法。”

因此，作文是生活的一部分，是生活的一种方式，让生活进入作文，学生就有话可说。在鲜活的生活中，倾注了学生的真情实感，就可以写出鲜活的作文。

另外，教师要积极带领学生从生活中创造素材。在写景物、人物的文章时，可以让学生先观察、先了解之后再写。

比如：写《春天》的作文，可以组织学生在课下观察春天的变化，寻找春天的足迹。为了有序写作，教师还可以带领学生观察校园里的春天，让学生发现春天的变化，在课堂上说一说，小草的变化、柳枝的变化，他们像什么？学生的观察能力很强，想象很丰富，他们有超出大人的独特思维，写出来的文章一定会别具一格。

作文源于生活，让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。教育学生在平时的生活就要养成细心观察的好习惯，把作文和生活结合起来，充实生活，写出有思想、有新意的文章来。

2、模仿范文进行习作。 在教学过程中，我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。

这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。 课本中所选的文章都是经过专家研究、推荐的精华文章，在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方法，让学生模仿写一写。

模仿一段话、模仿一篇文章。允许学生随意借鉴文章中的语句、片段，让学生从模仿中了解作者的写作特点、写作方法、谋篇布局，在此基础上加上自己的语言，自己的思想，彰显学生的模仿能力，激发他们努力写作的欲望。

比如：在教学《忘不了的笑声》一文，在学生掌握了本课的知识之后，让学生说一说身朝夕相处同学的笑声，他们有什么特点，再模仿文中的写法把他们写下来。学生每天生活在一起，彼此熟悉，只要在用词上进行指导相信文章写起来就会得心应手。

学生可以模仿的范文很多，教师可以分门别类进行指导。选择适合学生模仿的文章放手让他们去写，学会套用，即变通的能力，以不变应万变，从学生的成功之中感受到他们的喜悦，分享他们的成就感，激发学生写作的欲望。

3、学会运用优美词句、适当引用名人名言。 一篇好的文章，就像一个人需要打扮一样，缺不了优美词句。

优美词句用在文章中，能给文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

名人名言能起到点缀、升华文章的作用。尤其是文章的开头、结尾，用上一些优美词句，可以使学生的文章锦上添花。

平时要注意收集优美词句，写文章时选择合适的拿出来用一用。 4、教给学生习作的基本思路。

小学生要求会写的习作主要类型是：写人、记事、写景、状物、想象、写信、读后感、建议书。小学生年龄小，写作时教师一定要教会学生作。

9. 小学生二年级优秀作文250字的

一个晴朗的早晨，小蚂蚁小红出来散步。

走着走着，远处随风飘来一阵阵香味，走近一看，好家伙，原来是一根大骨头！小红一边流口水一边心想：全家都饿了很多天了，要是把这大骨头搬回去，大伙儿一定会高兴坏了。

小红使出浑身的力气，这里拉一拉，那里推一推，可是大骨头纹丝不动。她想一个办法：我去叫大伙儿一起来不就行了吗？

于是，它把兄弟姐妹和七姑八姨们一一叫来，大家动手，大骨头很快就搬回了家。

通过这件事，小蚂蚁小红真正明白了“人多力量大”的道理。