问题一：草木皆兵用什么修辞 夸张的修辞。
问题二：怒发冲冠，千钧一发，草木皆兵，肝肠寸断***用了什么修辞手法 夸张、暗喻
问题三：这些成语都用的什么修辞手法 炮火连天：夸张
伶牙俐齿：借代
口是心非：对比
草木皆兵：夸张
何乐不为：反问
如梦初醒：比喻
色厉内荏：对比
如虎添翼：比喻
星星之火：比喻
杯水车薪：比喻
偿半功倍：对比
问题四：草木皆兵用的是什么修辞手法 夸张的修辞手法
问题五：地运用了什么修辞手法 折叠比喻
1、定义
比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
2、结构
比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3、分类
根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……
似的，恰似等连接。常见形式是甲像乙。如:叶子出水很高，像婷婷的 *** 的裙。
⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词是、变成、构成了等连接。典型形式是:甲是乙。
例如:广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体需注意的是:
①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如:
这是花的海洋。
②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如:老王你不要灌汤
③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如:五点钟，
上工的汽笛响了。红砖罐头的盖子-那扇铁门一推开……
⑶借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些
毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
⑷博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的
瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
4、作用
⑴化平淡为生动;⑵化深奥为浅显;⑶化抽象为具体。
5、构成条件
本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句:
⑴他的性格像母亲-同类事物做比较
⑵这天黑沉沉的好象要下雨-表示猜测
⑶不要带着思想包袱去工作-词的比喻意
6、常用比喻词
像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
折叠比拟
借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用:能启发读者想像，令文章更生动。
将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
比拟分为拟人和拟物。
⑴拟人:
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
例句:
⒈桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。--《春》 朱自清
⒉感时花溅泪，恨别鸟惊心。--《春望》 杜甫
⒊太阳的脸红起来了。--《春》 朱自清
⑵拟物(借物喻人):
①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
例句:
⒈人群不顾一切，涌了上来。
⒉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句:
⒈火山发出一声咆哮。
⒉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。(《荷花淀》孙犁)
折叠夸张
1.定义
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
2.种类
⑴扩大夸张。故意把事物说的大、多、高、深、强等的夸张形式。例如:蜀道之难，难于上青天。
⑵缩小夸张。故意把客观事实说的小、少、低、浅、弱等的夸张手法。例如:乌蒙磅礴走泥丸。
⑶超前夸张。例如，农民们都说:看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包......>>
问题六：使用了解哪些修辞手法. 1.比喻的修辞手法的成语： 恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 望眼欲穿 对答如流 刀山火海 2.拟人的修辞手法的成语： 狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月 风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙 3.夸张的修辞手法的成语： 日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难行 一步登天 4.其他（除比喻、拟人、夸张）修辞手法的成语 a明喻：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜 b暗喻：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳 c借喻：望穿秋木 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山 d对比： 口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违 南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊头卖狗肉 e对偶： 地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益，满招损 家喻户晓 得道多助，失道寡助 仁者见仁，智者见智 f借代：目不识丁 披肩执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁 g比拟：闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡 生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解 h反复：登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切 罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意冷 真凭实据 一心一意 i反问：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛将附焉 塞翁失马，焉之非伏 人非圣贤，孰能无过 j双关：风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中 k回环： 来者不善，善者不来 人不犯我，我不 用人不疑，疑人不用 l顶真：知无不言，言无不尽 人同此心，心同此理 一传十，十传百 一而再，再而三
在这个 故事 里面，蔡泽的整个论辩过程环环相扣、安排得当、逻辑严密、论证有力，各种人物案例随手拈来，言辞上铺陈华丽、排比对偶夸张等修辞手法应有尽有，渲染感情毫不余力，抑扬顿挫、气势雄壮，取得了绝佳的效果?代替范雎成为了丞相，成就了自己的辉煌人生，其论辩智慧与技巧值得我们细细揣摩、学习。以下是我给大家整理的蔡泽的论辩智慧与技巧，希望能帮到你!
蔡泽的论辩智慧与技巧：
战国时期，燕国说客蔡泽，学识广博，善于 辩论 。恰逢秦国丞相范睢的亲信郑安平和王稽都犯了重罪，闹得范睢心中忐忑不安，怕受牵连，想急于卸掉丞相的担子，听到这个消息，蔡泽便来到秦国，想凭借自己的睿智与辩才谋取丞相一职。
为了引起人们的注意，蔡泽对外界故意大肆吹嘘说：?我是天下雄辩有智的人，特地前来求见秦王。秦王见了我，必然佩服我的才智，并且会取下范睢的相印挂在我的腰间。?范睢听说此事之后，心想：?这小子，竟然口出狂言，还想去秦王那儿当丞相，我倒要先来会一会他，看看他有什么本事。?于是，就派人找来蔡泽?
第一回合：引证说理，敲响警钟
范睢高坐堂上，也不赐座，厉声诘问：?你曾扬言，你将取代我的秦国丞相之位，有没有这回事呢?
蔡泽站在一旁，不慌不忙地回答：?有的。?
范睢愤怒地喝斥：?你有什么本事，敢来争夺我的位子?
蔡泽理直气壮地说：?唉，即使是四季的更替，也是本着?功成身退?的自然法则：成功的退下，新来的再上去。您已经到了退位的时候了。?
范睢生气地质问道：?我自己不退，谁能让我退下呢?我倒愿意听听是什么道理。?
蔡泽平静地说：?一个人在年轻体壮、头脑灵活的时候，努力建功立业，利于天下，成为***仰慕的英雄豪杰。既然已经得志，年老体衰，就应该安乐长寿，欢度晚年，让自己的业绩流传后世，这不是很聪明么?可是像秦国的商鞅，越国的文种，他们都立过大功，功成之后身不肯退、遭到悲惨结局。你愿意做这样的人么?
点评面对范睢的厉声诘问以及可能遭遇的大祸，蔡泽不慌不忙，敢做敢言，直接予以当面承认;当对方发难其无能替代丞相之位时，蔡泽先是引用?自然法则?劝说对方退位，紧接着又列举秦国的商鞅、越国的文种?功成不肯身退?以致最后结局悲惨的例子，给对方敲响警钟，警醒对方赶紧退位让贤，不要让历史的悲剧重演。
第二回合：巧作对比，制造反差
范睢心想，蔡泽用利害关系渐渐进逼，若说不愿意，就落入了他的圈套了，便故意心口不一地回答说：?有什么不愿意的?商鞅为秦孝公制定新法，使秦国民富兵强，扩地千里;文种使越国转弱为强，并吞了强大的吴国，为越勾践报了深仇。他们虽然都遭，但功在当时，名传后世，为什么不愿做这样的人呢?
蔡泽趁机追问道：?您说愿意做商鞅、文种，请问，今天的秦王，在信任忠臣、不背功臣方面，比起秦孝公、越王怎样呢?
范雎虽然心里非常清楚，却***装糊涂说：?不知道。?
蔡泽又问：?大人您的神算以及对国家的功绩，比起商鞅、文种等人怎样呢?
范雎承认道：?我不如他们。?
蔡泽又警示说：?秦王在亲信功臣方面不会超过秦孝公、越王;您的功绩不如商鞅、文种，而您俸禄家财又远远超过他们，他们尚且不能免祸，何况您呢?如果您还不急流勇退，为安全着想?恐怕商鞅、文种那样的悲剧要在您身上重演了!?
范雎惴惴不安，惶恐地说：?我不愿意这样!?
点评范睢虽然心有怯意，但还是嘴硬逞强，也列举商鞅、文种等人的功绩，表示自己愿意如他们一样成为功在当时、名传后世之人，面对对方的胡搅蛮缠，蔡泽在反驳其诡辩时，巧妙地将秦王与秦孝公、越王在信任忠臣方面的品性以及范睢与商鞅、文种对国家的功绩作比较，制造鲜明的反差，进一步晓之以理?商鞅、文种对国家的功绩超过你，但秦王信任忠臣方面的品性不如秦孝公、越王，如果你不急流勇退，恐怕最后的下场比商鞅、文种还要悲惨，使其惴惴不安、惶恐不已，收效甚好。
第三回合：类比推理，一击制胜
蔡泽又说：?翠、鹄、犀、象所处的位置，并非死地，因为它们被食饵所惑;苏秦、智伯聪明盖世，他们丧身是因为贪心不足。您能平步青云，位为国相，富贵已极。可您还贪恋权势利禄，也难免杀身之祸啊!俗话说?日中则移，月满则亏?。您何不趁富贵极盛之时归还相印，挑选贤能推荐给秦王呢?您又可得乔松之寿，子孙富贵，何乐不为?
蔡泽一番话，说得范雎心服口服，他拉着蔡泽的手称赞说：?先生自称雄辩有智，果然名不虚传啊!我一定遵命!?于是请蔡泽上坐，用接待贵宾的礼节招待他。
点评看到范睢的表现，蔡泽趁热打铁，又以?翠、鹄、犀、象?等四种动物以及?苏秦、智伯?两人?贪心不足丧命?的遭遇与范雎现今的处境巧作类比推理，由此及彼地告诫范雎如果继续?贪恋权势利禄?就有可能惹来杀身之祸;而如果急流勇退，不仅可以保全自身姓名与富贵，还有利于自己的子孙后代，两相权衡，孰轻孰重，聪明的范雎很快能做出正确的抉择?退位让贤。至此，蔡泽在与范雎的论辩舌战中大获全胜。
第二天，范睢入朝拜见秦昭王，起奏道：?有位新从山东来的客人蔡泽，此人善辩，是位奇才，足以掌管国家大事。臣见过的人很多，没有能及得上他的，臣与他相比，不及他万一，特向大王推荐。?
秦昭王召见蔡泽，问他并吞六国独霸天下的事，蔡泽从容对答，深得秦王的赏识，立即拜他为客卿。范睢接着借口生病，归还相印。秦王便拜蔡泽为丞相，代替范睢。后来，蔡泽果真不负众望，助秦昭王吞并了东周国。
A.呆若木鸡比喻
炮火连天夸张
伶牙俐齿无
口是心非无B.一日三秋夸张
怒发冲冠夸张
一发千钧夸张
肝肠寸断夸张C.草木皆兵无，用典
何乐不为无
如梦初醒比喻
色厉内茌无D.如虎添翼比喻
星星之火比喻
杯水车薪比喻
事半功倍无
so
选B
一 成语的修辞
a明喻 虚怀若谷
b比拟 土崩瓦解
c夸张 随心所欲
d互文 诚惶诚恐
二 成语复习教案教案教学设计，高考成语复习教案
新知识是copy在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
三 写出下列成语中运用的修辞手法
千钧一发
夸张
何乐不为
反问
怒发冲冠
夸张
方寸已知
夸张
虎视眈眈
比喻
口是心非
对比
四 许多成语中包含着修辞格,如 怒发冲冠 (夸张)!指出下列成语的修辞手法
比喻
夸张
比喻
五 许多成语中含有着修辞格，如“怒发冲冠”（夸张）。你能指出下列成语的修辞手法吗
胸有成竹（比喻 ） 目不识丁（夸张 ） 垂衍三尺（夸张 ） 与虎谋皮（比喻 ）
六 成语中的修辞方式。（个写一个）
含“夸张”复手法的成语制
一日千里 一字千金一步登天 一日千里 一毛不拔 一尘不染 一手遮天
百发百中 胆大包天寸步难行 日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠
人山人海 刀山火海车水马龙 狼吞虎咽 顶天立地 一日三秋 一目十行
不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛将附焉 塞翁失马，焉之非伏 人非圣贤，孰能无过
回环： 来者不善，善者不来 人不犯我，我不 用人不疑，疑人不用
l顶真：知无不言，言无不尽 人同此心，心同此理 一传十，十传百 一而再，再而三
七 成语中的修辞（举例）
明喻 ：虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡
寿比南山 归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜
暗喻 ：车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁
明珠暗投 人老珠黄 犬牙交错 血海深仇 犬马之劳
借喻 ：望穿秋水 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁
豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山
夸张 ：胆大包天 浑身是胆 一步登天 顶天立地 怒发冲冠
度日如年 一丝不苟 寸步难行 不寒而栗 挥金如土
对比 ：口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违
南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊头卖狗肉
对偶 ：地大物博 感恩戴德 山穷水尽 满招损，谦受益
家喻户晓 得道多助，失道寡助 仁者见仁，智者见智
借代 ：目不识丁 披坚执锐 扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草
大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁
比拟 ：闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡
生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜 肥头大耳 土崩瓦解
反复 ：登峰造极 星移斗转 提纲挈领 审时度势 情真意切
罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意懒 真凭实据 一心一意
反问 ：不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛将焉附
塞翁失马，焉知非福 人非圣贤，孰能无过
双关 ：风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中
回环 ：来者不善，善者不来 人不犯我，我不
用人不疑，疑人不用
顶针 ：知无不言，言无不尽 人同此心，心同此理
一传十，十传百 一而再，再而三
有的成语同时兼用多种修辞方法。如“挥汗如雨”是暗喻，也是夸张：“雷声大，雨点小”，用了借喻、对比、对偶：“披荆斩棘”，既运用了对偶，又运用了反复，还有借代。
八 下列成语中,哪项的修辞
答案：A解析：全用了对比。
九 成语中的修辞手法
寸步难行（夸张）
与虎谋皮（比喻）
十 初中字词语法：成语中的修辞
旁敲侧击
成语发音：
páng qiāo cè jī
成语解释：
侧：旁边；击：敲打。在旁边敲专打。比喻说属话作文隐晦曲折；不直接把意思表达出来。
成语出处：
清 吴趼人《二十年目睹之怪现状》第20回：“只不过不应该这样旁敲侧击，应该要明亮亮的叫破了他。”
成语繁体：
旁敲侧撃
常用程度：
常用成语
感 *** 彩：
中性成语
成语用法：
联合式；作谓语、定语、状语；指从侧面含蓄表达
成语结构：
联合式成语
产生年代：
近代成语
成语正音：
侧，不能读作“zé”。
1. 古文有哪些修辞手法
修辞手法： 主要的修辞手法有：对偶，比喻，拟人，借代，夸张，排比，反复，象征，寄寓， 寄托，对比等， 比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、复喻（又名博喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻； 白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（分正衬、反衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）； 复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复沓（句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或重复（注意2者的区分）。
2. 用反复的修辞手法,写一段话,语文高手进祝福自己
在生活里有不少事情需要自己面对，亲人朋友不能陪伴在身边，你在黑暗中只能独自摸索，应这孤单无助的时候，最重要的就是祝福自己。
祝福自己吧，当你进入考场的时候。考场犹如战场，同考生是你面临的敌人，考场上，你是孤零零一个人。祝福自己，考试成功。有了祝福，原本无助的心如获新生，鼓足了勇气，自己是被肯定的，成功对自己并不遥远。
祝福自己吧，当你在旅途中迷失方向的时候。四面都是自己不熟悉的面孔，这时候，你是孤零零一个人。祝福自己，顺利摆脱困境。有了祝福，再捻的心也能充满希望，你能以乐观的心态面对并理智地处理一切。
祝福自己吧，当你被无辜冤枉的时候。在澄清事实之前，你一定是不被人们所理解的，这时候，你是孤零零一个人。祝福自己，很快便能解脱。有了祝福，你便有勇气从人们不屑的眼光和恶语中站出来，为自己争取任何可以证实真相的机会，为自己开脱。
祝福自己吧，当你的生日被人们遗忘的时候。被人遗忘的感觉是难受的，那难受的程度足以让你窒息。这时候，你是孤零零一个人。祝福自己，生日快乐。有了祝福，心灵上可以得到满足，处处透露着欢慰，这不会是一个人过完的一天。
……祝福自己，会让生命的阴霾被驱散，过得快乐、满足、充实和自在。一句对自己的祝福有这么多好处，何乐而不为？
（隔段反复）
3. 文言文的修辞初中语文文言文--文言文的修辞 和现代汉语一样，文言文中也多运用各种修辞以增强表达效果。
其中有些修辞格的运用较为频繁。了解这些特殊的修辞方式，自然有助于阅读能力的提高。
这里着重说明的是现代汉语中不常见，或对文言文阅读理解影响较大的几种修辞格。 （1）、借代。
文言文中，借代修辞格运用的相当普遍，如果按字面翻译， 往往会造成误解。如：“臣本布衣，躬耕于南阳。”
（诸葛亮《出师表》）这里的“布衣”在古代不给理解，因为古时平民多穿麻布衣服，用这一特征来代事物本身，是一种借代。 如果不了解这一点，按字面译为“穿布衣服的人”，后面的“不以臣卑鄙。”
（不因我地位低、见识浅）就会使人产生疑问：“穿布衣服”，怎么就“地位低”呢？在翻译时对这类地方应***取意译的方法，加以复原（译为“平民百姓”），否则往往会使人莫名其妙。 （2）、互文。
作为一种修辞方法，互文在文言文中也较为常见。这类句子， 在内容上前后互相补充，常常可以收到言简意中的效果。
如：“不以物喜，不以己悲。”（范仲淹《岳阳楼记》）原意本是“不因有外物环境和自己遭遇的好坏而高兴或悲伤”，这里的“喜”，不仅指“物”，同时也指“己”，悲不仅指“己”，也指“物”。
（3）、委婉。在语文表述中，为了某种需要， 对某件事情不直截了当地说出来，而是换一种说法，这就是委婉。
文言文中委婉修辞格常用于外交场合。如赤壁之战中，曹操给东吴下战书，“今治水军八十万从，方与将军会猎于吴”，这就是一种委婉说法。
明明大兵压境，杀气腾腾，却故意说得十分轻松自在。对这类句子的翻译，则一定注意保持原文的修辞色彩。
（4）、讳饰。讳饰实际上也是一种委婉，往往是由于人的忌讳而改变了说法。
如对于“死”，帝王死叫“山陵崩”、“宫车晏驾”、“千秋之后”，老百姓死则称为“填沟 ”，了解这些说法的真正含义，才能准确地翻译文言文。 。
