问题一：昊宽这名字的意思 其昊 这个名字好
其：第三人称代词。（此字在人名库 *** 出现约：154,850次）
昊：大，广大无边。常用于指天。（此字在人名库 *** 出现约：164,650次）
其表示其乐融融、无其伦比、人尽其才；昊表示广大、天空、昊穹，意义优美。
意蕴该名字可以趣解为：“恭逢其盛 ? 广大无边”。
问题二：明星的名字打宽宽是什么意思 应该是这个人已经...去世了吧！很多书上，电视上都是这样啊！！
问题三：姓名含义解析 张就不用解释了吧，，
曦多指早晨的阳光（尤其是春夏季节）。常见于口语，方言，在古体书中是赞美智慧，如《宇津保物语》《万叶集》中“曦驭循黄道，晨登严霜野。佛庙千岩里，佛寺幽难敌。”的句子。
姓名用此字古代认为和五行相关系：
以昱珀添，和汉三才，故实除蝗，五音分金，三个契押，古人认为可除难，求财。
月又称太阴，象征着宽厚，温和。又见《公羊传?庄二十五年注》：月者，土地之精。和淮南子?天文训》水气之精者为月。
以上是个人见解，下面是五行***
三才配置：木木火
吉凶分析：吉
命格简批：成功顺调，无障碍而向上发展，基础境遇也得安泰，终生享受幸福繁荣长寿的吉配搭。
成功顺调，无障碍而向上发展，基础境遇也得安泰，终生享受幸福繁荣长寿的吉配。 （吉）
1、总论：成功运和基础运配置良好，做事有***性且有进取心，容易发展成功。交际应酬要多节制，减少生活上不必要的浪费。并注意受亲友拖累损财之情事。
2、性格：为人聪明机智，做事有***，待人诚恳，做事坦白，心情好坏都可由表情看出来，交友甚广，为别人多劳，且有浪费金钱的倾向，外表乐观，内心多劳。
3、意志：意志坚定，注重实际与工作，耐性亦佳，能克苦耐劳，创立属于自己的事业。
4、事业：有进取心，对家庭责任感重，一生辛勤奋发，很容易功成名就。
5、家庭：圆满之象，子女贤孝。
6、婚姻：男娶贤慧之妻，但容易因应酬较多，夫妻经常意见冲突。女嫁有家庭责任感之夫，感情和睦。
7、子女：子女身体健康又活泼，稍嫌顽皮，成年后都很有成就。
8、社交：与平辈朋友交往金钱上容易浪费或损失，若与晚辈或部下则较能够得到帮助与支持。
9、精神：常为亲友之事，带来精神困扰，其他大致能得到相当安慰。
10、财运：财运佳，物质丰富，兴隆通达。
11、健康：身心健康，唯肾部较虚弱及肝胆机能所起的精神疲劳。
12、老运：晚景呈祥，生活安定，子女贤孝。
对基础运的影响：
吉祥安泰（但天格为9或10时，则天格地格相克而为凶兆。）
对成功运的影响：
同为木，相辅相成，成功顺利，能平安实现自己的目的。 （吉）
对人际关系的影响：
性格稳健，善忍耐，温良亲切，礼貌周到，慷慨好施。易患皮肤病，中风中邪、感冒等。三才良善者，可望平安。 （吉）
对性格的影响：
性情多好静，富于理智。温厚中带有华丽气质具有不屈不挠的精神。表面看来似非大活动家，其内部蕴含着相当实力，必取得相当的成功。其人生虽属渐进型，但终能为人首领。还可获得家庭的幸福，但其人含有嫉妒心，大都好财利。
问题四：马宇欣这个名字的含义是什么？这个名字好不好 宇
yǔㄩˇ
◎ 屋檐，泛指房屋：～下（屋檐之下，喻在他人庇护之下）。屋～。庙～。～宙（a、屋檐和栋梁；b、供奉神佛或历史上名人的处所；c、空间与时间）。
◎ 国土，疆土：故～。
◎ 风度，仪表：眉～（指人的样子，仪表）。器～轩昂。
◎ 姓。
◎ 美好。
欣，作形容词，意：快乐，喜欢：～～（a．高兴的样子，如“～～而来”；b．草木生机旺盛的样子，如“～～向荣”，亦泛指蓬勃发展）。～喜。欢～鼓舞。～然。～赏。～幸。～慕。～悦。做动词欢欣，敬佩之意。
宇欣的含义分为两种，一种为欣欣向荣的心态和风度翩翩的仪表。第二种为宽大的胸襟和锦绣的前程，起名字的含义一为外在，二位内在，相辅相成。同样也可以看出父母对于马宇欣的期望。
问题五：名字中间字是什么意思 这个要看是哪个国家的，中文含义是汪洋，安到人名里是希望这人的人生像汪洋一样宽大，再注，泽在以前是大海的意思
问题六：张天硕。 名字的含义 繁体 简体
笔画 繁体
笔画 姓名学
笔 画 五行 偏旁
部首 拼音
张 张 7 11 11 火 弓 zhāng
天 天 4 4 4 火 大 tiān
硕 硕 11 14 14 土 石 shuò、shí
名字打分：
名字张天硕评分：
文化印象95 分。
五格数理83 分。
用字的意义：
天：天指天空，也指自然界或天然的，以及万物的主宰。（此字在人名库 *** 出现约：415,660次）
《说文解字》释云：也。至高无上，从一、大。
硕：大。也指学位名。（此字在人名库 *** 出现约：74,***0次）
《说文解字》释云：头大也。从页石声。
美名总评：
字义天表示天兵、天穹、天地；硕表示硕学、硕大、硕士，意义优美。
音律张、天、硕的读音是zhāng、tiān、shuò，声调为阴平、阴平、去声。
字型张为左右结构，姓名学笔画11画；天为上下结构，姓名学笔画4画；硕为左右结构，姓名学笔画14画；字型优美，利于书写。
五格该名字的五格笔画搭配为11-4-14，五格俱佳。
意蕴该名字可以趣解为：“天马 ? 硕隽”。成语承天之佑 宏儒硕学扩展了名字的意境。
文化印象：成语释名、趣味解释、名言名句和名人用字
成语释名：
承天之佑 宏儒硕学(解释) 别有洞天 通才硕学(解释) 海阔天空 通儒硕学(解释)
福地洞天 硕学通儒(解释) 义薄云天 硕望宿德(解释) 拔地参天 鸿儒硕学(解释)
趣味解释：
天兵 ? 硕学
天地 ? 硕士
天空 ? 硕谋
天才 ? 硕彦
飞天 ? 丰硕
天穹 ? 硕大
天籁 ? 硕壮
天质 ? 硕隽
天光 ? 硕德
乐天 ? 魁硕
名言名句：
天下有情人。
－庾信《拟咏怀诗 十九》
考在涧，硕人之宽。
－诗经《考》
天涯何处无芳草。
－宁调元《王君衍约作北郭昌华之游，黄晦闻、李茗柯》
硕人俣俣，公庭万舞。
－诗经《简兮》
名人用字：
叶天士：清代名医，最擅长治疗时疫和痧痘等症，是中国最早发现猩红热的人。关天培：（1781－1841），字仲因，号滋圃。***战争中抗英名将。李硕勋：忠贞不渝的共产主义战士。吴昌硕：（1844－1927），近代篆刻家、书画家。初名俊、俊卿，字昌硕、仓石，别号缶庐、苦铁。
结构解析
外格 15
(阳土)
1
张 11
天 4
硕 14
天格 12
(阴木)
人格 15
(阳土)
地格 18
(阴金)
总格 29 (阳水)
天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。
地格数又称前运，影响人中年（36岁）以前的活动力。
人格数又称主运，是整个姓名的中心点，影响人的一生命运。
外格又称变格，影响人的社交、智慧等，其数理不用重点去看。
总格又称后运，影响人中年（36岁）以后的命运。
天格12解析 意志薄弱，难酬志向，百忍尚可得和平。
地格18解析 有志竟成的内外有运数。
人格15解析 ......>>
问题七：法号宽熠是什么意思 出家人取本师释迦牟尼佛的“释”为姓，是表示全身心皈依佛教。平常人皈依佛教，师父也给起一个“皈依名字”。按规矩，出家人可自称法号释某某，但平常人不可自称法号。
自称法号妙令，如果是懂规矩礼仪的人，应该是出家人。如果不是出家人就说明这人不懂佛教仪轨。
从字面看，这人是女人的可能大，妙令或许是取妙龄的谐音，作为皈依佛教后的名字。
妙字的意义很广，令字含有号令支使之意。妙令，能善巧方便的令使引导众生，只有佛能做到。据此看来，取“妙令”这个名字的人理想很大，是要成佛度众生。
问题八：人名有个"维"字是什么意思.? 维
（维）
wéi
(1) ㄨㄟ@
(2) 系，连结：～系。～絷。
(3) 保持：～持。～护。～修。～生素。
(4) 纲：纲～（总纲，亦指法度）。
(5) 数学名词，几何学及空间理论的基本概念，通常的空间有“三维”，平面是“二维”，直线只有“一维”。
“维”是一种度量，如几何平面即二维。长、宽、高便构成“三维空间”。在 三维空间坐标上，加上时间，时空互相联系，就构成四维空间连续区。现在科学家已承认十一维空间。空间维数愈高，说明其境界愈不可思议。
(6) 思考：思～（亦作“思惟”）。
(7) 以，因为：“～子之故，使我不能餐兮”。
(8) 文言助词，用于句首或句中：～新。～妙～肖。
(9) 姓。
(10) 郑码：ZNI，U：7EF4，GBK：CEAC
(11) 笔画数：11，部首：纟，笔顺编号：55132411121
参考词汇
问题九：在人名当中 乙字是什么意思 在人名当中 乙字是用于作顺序第二的代称的意思 。
乙的解释
[yǐ ]
1. 天干的第二位，用于作顺序第二的代称。
2. 指代一方：甲方～方。～型脑炎。
3. 中国古代乐谱的记音符号，相当于简谱“7”。
4. 姓。
问题十：人名字里面的“泽”字是什么意思 这个要看是哪个国家的，中文含义是汪洋，安到人名里是希望这人的人生像汪洋一样宽大，再注，泽在以前是大海的意思
师德正,才能学风正;学风正,才能校风正。教师师德高尚,才能培养思想品德好的学生,才能引领良好的社会风气。下面是我整理的2021师德师风一等奖 演讲稿 五分钟，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
一师德师风一等奖演讲稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好!这天我演讲的题目是——《光荣的称号，崇高的使命，不悔的选取》。
我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选取了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。正因为人们的赞美、社会的认可，教师——这个太阳底下最光辉的职业，才显得那么崇高。
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。
为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。
为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都就应一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘?
为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。
为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。“文人不相轻，人师需互助!”
教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与 文化 的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。
“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自我的十年呢?许许多多的 教育 工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻，我们都无怨无悔!
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自我的是与不是。我把师德标兵作为自我的镜子，告诉自我要知荣知辱、 爱岗敬业 。人务必要有一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和职责感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师，我们不就应职不尽责，工作应付、作风飘浮，成绩平平。我们就应摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、职责重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。
我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的奖励。我愿做一个真、善、美的老师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以***爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。
我的演讲完毕，谢谢大家!
二师德师风一等奖演讲稿
各位领导，各位评委，尊敬的老师们：
大家下午好!今天我演讲的题目是《精彩就在身边》。
各位老师，打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那决不可能;于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白：只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台，下定决心：我一定要做伟人的老师!终于梦想成真!
也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和***，因为这是一份有关梦想的职业，这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我们总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种.种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候，他会哀求：“老师，请保持我的个性，我愿意成为这样!”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要 方法 和高于方法的能力。我们不禁有些茫然，有些紧张，有些敬畏，知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。于是，我们希望找到德才兼备的楷模来模仿，找到真正的***来定位。其实停下脚步，来看看身边的人，才发现真正的老师，真正的好老师不是遥不可及，也才发现真正的圣贤，不是在古书里，不是在电视屏幕里，而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态：
是张洁老师的雷厉风行;
是刘春玲老师的风风火火;
是张德朋老师的朝气蓬勃。
它可以是一种行动：
是庞春梅老师在医院对学生的悉心呵护;
是崔 小雪 老师课下对学生的耐心倾听;
是刘万红老师对学生的浓厚深情。
还可以是一种精神：
是汪校长的兢兢业业;
是汤校长的严肃认真;
是周主任的平易近人;
更是一种风格：
是黄洁老师的生动幽默;
是郭强老师的精益求精：
是赵翔老师的豪迈洒脱，
更是马廷稳老师的儒雅从容。
不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风***和内蕴。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风***!最后，祝愿我们的学校越来越美好!祝愿大家工作顺利!
三师德师风一等奖演讲稿
各位领导，各位老师：
大家好，这天我演讲的题目是《坚持》!
回想当初，我们满怀热情，选取了这“太阳底下最光辉的职业”。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。能够说，走上讲台的我们都以前有一番壮志宏图，想透过自我的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消失了，原先现实和自我的理想差距如此遥远。
我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里。。。。。。
年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。
种.种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是――累!
无数次我们自问：就这样沉沦了吗?就这样放下了吗?就这样被打败了吗?不，这只是我们一时的迷失，是重压下“口是心非”的发泄：有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说：“不管了，什么也教不会”，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自我孩子;有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放***还要来学校走两圈。
这是什么?这就我们教师的师德，就是对学生充满职责的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持!
应对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放下!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持，用自我的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。
应对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍选取坚持，坚持捍卫教育这片净土，坚守：“教师”这个字眼的神圣，因为生命的好处远不止功利。
应对我们学校的现状，我们选取坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表;坚持学习，坚持改革，这是时代的召唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。
在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑!
教育，这是我们选取的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但我们必须会坚守心灵家园，走向未来，走向完美!
为了我校的未来，我们就应坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂!
我的演讲完毕，谢谢大家!
四师德师风一等奖演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好!我叫x，是x师院一名普通的音乐教师。此时，站在这儿，心中很是忐忑，因为作为教育战线上的一员新兵，在师德师风、教书育人方面还谈不上有什么 经验 ，也没有什么建树，但我自豪此生与教师结缘，与音乐相伴。在我眼里，教师是一种职业，也是一种使命，更是一份执着的坚守。而音乐无论是高山流水，还是丝竹之声，都能拨动人的心弦，给人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花团锦簇的校园里，当好一名载桃培李、滋兰润蕙的园丁，用青春谱写人生的华章。
古人云：“乐者，德之华也。”音乐自古就被视为德之光华，在传统礼乐文化体系中占有举足轻重的地位。我国历史悠久的民族音乐，更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。因此，我爱音乐，不仅爱它动人的旋律，深邃的意境，也爱其蕴含的哲理和启迪灵魂、美化生活、教化天下的艺术功能。同样，我爱教师，是因为“师者，所以传道、授业、解惑也。”一名优秀的教师，不仅要学问精通，还必须是道德的楷模。所谓“学高为师，身正为范”、“学为人师、行为世范”，这不仅是对教师道德价值由衷的赞美，更是深厚的期望。我爱教师，不仅爱其职业的光环，崇高的地位，更爱其神圣的使命，肩上的责任。我愿意奉献，用知识和心血去浇灌初绽的花朵;我一定坚持，用责任和使命去培养民族的脊梁。
还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，内心充满了激动和自豪，但是面对连 简谱 都不认识的学生，面对学院目前还比较简陋的教学环境，我承认，我曾有些许的怀疑和后悔。但是，教师的职责强烈的警醒着我，越是这样的学生，越是在这样的条件下，不就越是需要教师来教会他们求知，教会他们做人，使他们成为社会有用的人才吗?
我就细心观察每位学生，因材施教，大胆改变那种高谈阔论的所谓***教学的范式，和学生们建立起平等、友好的师生关系。让学生们喜欢上我，喜欢上视唱练耳这门学科。在课间与学生的聊天中，从无数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我感受到他们对知识的渴求、成才的渴望和对未来的幻想，也感受到了他们对我的信任和友好，感受到了做教师的幸福与快乐。
在我任教的班上有个男生，平时上课时闷声不吭，检查回课时经常无法完成，我开始生气，埋怨他，别的同学都能理解的内容为什么他不能消化，最后我着实的对他感到失望，好一段时间不再有心思对他进行检查指导。也许是他发觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来，也许是他突然间顿悟了，在之后的一次回课中，我惊奇的发现他破天荒地把一条视唱旋律唱得那么标准，我欣喜地给了他打了一个分，并且当着全班同学表扬了他。课后他对我说：“老师，那天你表扬我，我一晚上没睡着。”望着他那认真的样子，我心里真不是个滋味，原来我曾经那么吝啬我对他的表扬，在不经意间竟伤到他年轻气盛的心。我懊恼自己对于师长这一身份的不尽职，我悔恨自己差点儿放弃了这么个优秀的学生。打那以后，我就经常鼓励他，给他讲许多音乐家勤学苦练的 故事 ，而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳。上课时认真级击拍、用心练唱，还经常向我提出问题。看着他由一名后进生逐渐成长为一名优秀学生，我心里不知有多高兴，那份成就感无以言表。这使我深深地体会到教师的言行对于学生的影响该是多么重要啊!花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的信任和尊重。
在我身边有许多平凡而又敬业的教师，他们没有显赫的地位，也没有可观的收入，却兢兢业业一心扑在教育事业上，平日里我注意观察他们的言行，奉他们为楷模。
在13级定向生班里，有位叫吴凤娥的班主任。她温暖的笑容给了我深刻而又美好的印象，我想一个总是这么带着温馨笑容的人，一定拥有一个温馨的家。由于学院对定向生实行军事化管理，在对学生要求严格的同时，也意味着班主任的工作会更加辛苦。特别是每天晚上查寝或者班级活动，通常要忙到深夜11点多钟。有时连我这个小年轻都会抱怨怎么大学老师还这么辛苦，可是娥姐却永远是微笑着说没关系，老师嘛。那时我便更加确信娥姐一定有一个温馨的家在支撑着她。当她辛苦了一天回家推开门时，孩子便会高兴地拍手迎上门来叫着“妈妈回来啦，妈妈回来啦”;丈夫则会从沙发上起身亲切的说“水热了，快洗洗早点休息，站一天该累了”。这样的画面让我无比的羡慕，娥姐一定是一个幸福的女人!可是一次偶然的机会让我了解到现实生活中的她并非我所想象的那样。娥姐的确拥有一个温暖的家，可是这个家却远在凤凰乡下，当她辛苦了一天回到自己狭小的休息室，并没有孩子欢腾的笑声，没有丈夫温柔的问候，只有空荡荡的房间和孤独的身影。可心中装满了学生的娥姐，总是把自己的苦和累深深的压在心底，全身心的投入到教育教学之中，把自己对家的眷念留给了班级;把对孩子和亲人的爱都献给了学生，用她那温暖的笑陪伴他们度过无数个春夏秋冬。
我羡慕娥姐，我更敬佩娥姐!每当我看到她的一个个学生获得成绩和进步、高高地挥着荣誉证书气喘吁吁地跑到她面前报喜、让她高兴得说不出话来时，我却比她先流出了激动的眼泪。在娥姐那儿，让我真真切切的感受到了人民教师用无私奉献带给自己的无限欣慰和自豪。
虽然我是一名年轻的音乐教师，但也深深懂得音乐在陶冶学生情操方面所具有的的美学力量，因而在他们取得成绩时，用音乐渲染他们成功的喜悦;在他们失意时，用音乐帮助他们找回迷失的自我;在他们遇到艰难时，用音乐激发他们奋发向上的斗志;而当他们处于寂寞时，用音乐抚慰他们孤独彷徨的心!
我热爱，所以我选择了音乐;我热爱，所以我选择了教师!热爱不只是演说中的自白，而是心中涌动的追求。因为热爱，我选择在跳动的琴弦上演奏催人奋进的生命乐章;因为热爱，所以执着于菁菁校园放飞璀璨人生的美好理想。虽然，我要执着面对的不只是鸟语花香的桃园风景，而是艰巨漫长的辛勤耕耘，但是，因为热爱，我将在三尺讲台演绎智慧世界，塑造美好心灵，为学生铺砌锦绣前程，铸就灿烂辉煌;用青春和奉献谱写最美的人生乐章!
谢谢大家!
五师德师风一等奖演讲稿
尊敬的领导、老师们：
大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。
今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——x四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，如果我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗?因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到x学校时，心里曾忐忑不安，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。结果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课程表现出了浓厚的兴趣。下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参加兴趣小组活动……”我心里十分高兴——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上课，我都精心准备，特别是在如何增强学生学习兴趣方面，下了较多功夫。在兴趣小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而骄傲!
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = ""; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();《财神到》是许冠杰的歌曲，吉他谱如下：
《财神到》是一首流行歌曲，歌词节选：财神到财神到，好心得好报。财神话财神话，揾钱依正路。财神到财神到，好走快两步。得到佢睇起你，你有前途。阖府庆新岁，喜气盈盈。齐贺你多福荫，壮健强劲。又祝你今年，庆获荣升。朝晚多多欢笑，锦绣前程。愿夫妇恩爱，体贴入微。成日有吉星照，百事无忌。共亲友相见，说话投机。
吉他谱六线谱记谱方式：
1、独奏（旋律）记谱：在六条线上写上***数字。六线谱中的数字表示吉他的品格，写在线上的数字表示左手按第几品，数字所在的线即右手应弹的弦。
2、分解***伴奏记谱：在六线中的某一条或某几条上画“X”，此时六线谱上方往往有关于左手按***的指法图或标记表示。那么你就用左手按好***，“X”表示用右手指弹响其所在的弦。
3、扫弦节奏记谱：在两条以上的线上画“↑”“↓”等符号以表示扫弦方向，此时六线谱上方也往往有关于左手指法的提示。有时候，上述几种记谱***在同一首六线谱中出现。
1、晨星：(xīngchén)星，属性为火，部首为日，本义：天空中发光的星星，也有喻某一方面新出现的杰出人物影星、歌星。用作人名意指明亮、美丽、耀眼、出众之义；晨，属性为火，部首为日，本义：指早上，如清晨。用作人名意指希望、活力、开朗、温暖之义。
2、鉴凡：(fánjiàn)凡，属性为水，部首为几，本义：凡字本义铸造器物的模子。引申义凡是一切，表示概括；另外也指平常的，不出奇的。用作人名意指踏实、平常心、礼让；鉴，属性为金，部首为金，本义：指镜子，照影，观察，审察，看等含义；也指使人警惕或引为教训的事情，如前车之鉴。用作人名意指观察细微、严谨、精神振奋之义。
3、万和：(wànhé)万，属性为水，部首为一，本义：本义是指蝎子。现指数目字，无数，数之不尽。比喻极多；引申为数量，如万物。还有绝对、一定的意思。如万幸。用作人名意指万能或万事万物美好、吉利之义；和，属性为水，部首为口，本义：平静；相安，谐调，平息争端。用作人名意指关系和睦、智慧、温柔之义。
4、诺启：(nuòqǐ)诺，属性为火，部首为讠，本义：意为应诺、允许；答应的声音，表示同意、承诺。用作人名意指诚信、信守诺言、谨言慎行之义；启，属性为木，部首为口，本义：指打开，开导；引申为启迪、启发。象征有前途，有希望。用作人名意指乐观、有智慧、锦绣前程之义。
5、毅年：(niányì)年，属性为火，部首为干，本义：指时期、时代、岁数、太阳一周的时间。用作人名意指长寿、有成就、德高望重之义；毅，属性为木，部首为殳，本义：毅指意志坚定、果断，同时也是男性所面具有的一种品德。用作人名意指坚韧不拔、毫不迟疑、自信之义。
6、颜羽：(yǔyán)羽，属性为土，部首为羽，本义：羽字本义是指鸟的毛或用羽毛做的事物，还有一种意思是古代五音之一，相当于简谱“6”。用作人名意指施展抱负、大展宏图之义；颜，属性为木，部首为页，本义：一般指颜值，面容，脸面，如咫尺天颜，引申为美丽，青春。用作人名意指温和、和善可亲、美貌之义。
7、恩玉：(ēnyù)恩，属性为土，部首为心，本义：意指恩惠或情谊。用作人名意指仁爱、博爱、包容、博大之义；玉，属性为金，部首为玉，本义：美石为玉，玉是石头的精华，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。也指美丽，美好、尊贵，如玉液、亭亭玉立。用作人名意指美丽动人、高洁、高贵。
8、倬斌：(zhuōbīn)倬，属性为火，部首为亻，本义：意为高大，显著，俊俏。用作人名意指显赫、卓著、俊俏之义；斌，属性为水，部首为文，本义：文武兼备，指文质斌斌，富有文***。又有文武双全的意思。用作人名意指好学、勤奋、才华横溢。
当了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生与花相伴，更因心中有爱而一路花香，教师的人生富有诗意而美好，拥有优秀师德师风。以下是我给大家带来的几篇学校音乐教师师德师风 演讲稿 ，供大家参考借鉴。
学校音乐教师师德师风演讲稿1
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好!我叫xxx，是xx师院一名普通的音乐教师。此时，站在这儿，心中很是忐忑，因为作为 教育 战线上的一员新兵，在师德师风、教书育人方面还谈不上有什么 经验 ，也没有什么建树，但我自豪此生与教师结缘，与音乐相伴。在我眼里，教师是一种职业，也是一种使命，更是一份执着的坚守。而音乐无论是高山流水，还是丝竹之声，都能拨动人的心弦，给人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花团锦簇的校园里，当好一名载桃培李、滋兰润蕙的园丁，用青春谱写人生的华章。
古人云：“乐者，德之华也。”音乐自古就被视为德之光华，在传统礼乐 文化 体系中占有举足轻重的地位。我国历史悠久的民族音乐，更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。因此，我爱音乐，不仅爱它动人的旋律，深邃的意境，也爱其蕴含的哲理和启迪灵魂、美化生活、教化天下的艺术功能。同样，我爱教师，是因为“师者，所以传道、授业、解惑也。”一名优秀的教师，不仅要学问精通，还必须是道德的楷模。所谓“学高为师，身正为范”、“学为人师、行为世范”，这不仅是对教师道德价值由衷的赞美，更是深厚的期望。我爱教师，不仅爱其职业的光环，崇高的地位，更爱其神圣的使命，肩上的责任。我愿意奉献，用知识和心血去浇灌初绽的花朵;我一定坚持，用责任和使命去培养民族的脊梁。
还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，内心充满了激动和自豪，但是面对连 简谱 都不认识的学生，面对学院目前还比较简陋的教学环境，我承认，我曾有些许的怀疑和后悔。但是，教师的职责强烈的警醒着我，越是这样的学生，越是在这样的条件下，不就越是需要教师来教会他们求知，教会他们做人，使他们成为社会有用的人才吗?
我就细心观察每位学生，因材施教，大胆改变那种高谈阔论的所谓***教学的范式，和学生们建立起平等、友好的师生关系。让学生们喜欢上我，喜欢上视唱练耳这门学科。在课间与学生的聊天中，从无数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我感受到他们对知识的渴求、成才的渴望和对未来的幻想，也感受到了他们对我的信任和友好，感受到了做教师的幸福与快乐。
在我任教的班上有个男生，平时上课时闷声不吭，检查回课时经常无法完成，我开始生气，埋怨他，别的同学都能理解的内容为什么他不能消化，最后我着实的对他感到失望，好一段时间不再有心思对他进行检查指导。也许是他发觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来，也许是他突然间顿悟了，在之后的一次回课中，我惊奇的发现他破天荒地把一条视唱旋律唱得那么标准，我欣喜地给了他打了一个分，并且当着全班同学表扬了他。课后他对我说：“老师，那天你表扬我，我一晚上没睡着。”望着他那认真的样子，我心里真不是个滋味，原来我曾经那么吝啬我对他的表扬，在不经意间竟伤到他年轻气盛的心。我懊恼自己对于师长这一身份的不尽职，我悔恨自己差点儿放弃了这么个优秀的学生。打那以后，我就经常鼓励他，给他讲许多音乐家勤学苦练的 故事 ，而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳。上课时认真级击拍、用心练唱，还经常向我提出问题。看着他由一名后进生逐渐成长为一名优秀学生，我心里不知有多高兴，那份成就感无以言表。这使我深深地体会到教师的言行对于学生的影响该是多么重要啊!花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的信任和尊重。
在我身边有许多平凡而又敬业的教师，他们没有显赫的地位，也没有可观的收入，却兢兢业业一心扑在教育事业上，平日里我注意观察他们的言行，奉他们为楷模。
在13级定向生班里，有位叫吴凤娥的班主任。她温暖的笑容给了我深刻而又美好的印象，我想一个总是这么带着温馨笑容的人，一定拥有一个温馨的家。由于学院对定向生实行军事化管理，在对学生要求严格的同时，也意味着班主任的工作会更加辛苦。特别是每天晚上查寝或者班级活动，通常要忙到深夜11点多钟。有时连我这个小年轻都会抱怨怎么大学老师还这么辛苦，可是娥姐却永远是微笑着说没关系，老师嘛。那时我便更加确信娥姐一定有一个温馨的家在支撑着她。当她辛苦了一天回家推开门时，孩子便会高兴地拍手迎上门来叫着“妈妈回来啦，妈妈回来啦”;丈夫则会从沙发上起身亲切的说“水热了，快洗洗早点休息，站一天该累了”。这样的画面让我无比的羡慕，娥姐一定是一个幸福的女人!可是一次偶然的机会让我了解到现实生活中的她并非我所想象的那样。娥姐的确拥有一个温暖的家，可是这个家却远在凤凰乡下，当她辛苦了一天回到自己狭小的休息室，并没有孩子欢腾的笑声，没有丈夫温柔的问候，只有空荡荡的房间和孤独的身影。可心中装满了学生的娥姐，总是把自己的苦和累深深的压在心底，全身心的投入到教育教学之中，把自己对家的眷念留给了班级;把对孩子和亲人的爱都献给了学生，用她那温暖的笑陪伴他们度过无数个春夏秋冬。
我羡慕娥姐，我更敬佩娥姐!每当我看到她的一个个学生获得成绩和进步、高高地挥着荣誉证书气喘吁吁地跑到她面前报喜、让她高兴得说不出话来时，我却比她先流出了激动的眼泪。在娥姐那儿，让我真真切切的感受到了人民教师用无私奉献带给自己的无限欣慰和自豪。
虽然我是一名年轻的音乐教师，但也深深懂得音乐在陶冶学生情操方面所具有的的美学力量，因而在他们取得成绩时，用音乐渲染他们成功的喜悦;在他们失意时，用音乐帮助他们找回迷失的自我;在他们遇到艰难时，用音乐激发他们奋发向上的斗志;而当他们处于寂寞时，用音乐抚慰他们孤独彷徨的心!
我热爱，所以我选择了音乐;我热爱，所以我选择了教师!热爱不只是演说中的自白，而是心中涌动的追求。因为热爱，我选择在跳动的琴弦上演奏催人奋进的生命乐章;因为热爱，所以执着于菁菁校园放飞璀璨人生的美好理想。虽然，我要执着面对的不只是鸟语花香的桃园风景，而是艰巨漫长的辛勤耕耘，但是，因为热爱，我将在三尺讲台演绎智慧世界，塑造美好心灵，为学生铺砌锦绣前程，铸就灿烂辉煌;用青春和奉献谱写最美的人生乐章!
谢谢大家!
学校音乐教师师德师风演讲稿2
各位领导、各位老师：
大家好!
首先，我想请问大家什么是爱?爱是对父母的一片孝心，爱是对爱人的一片痴心，爱是 对子 女的一颗父母心。对于我们这群教师来说，爱还有一种意义，那就是对待学生，要用百般的爱心去呵护他们的成长。可以说，爱是纯洁真挚的感情，爱是教育的生命，爱是教育的基本，让我们用爱对待学生。
我是一名普通的教师，为人师表已经有将近十个年头，十年的风风雨雨，我送走了一批又一批的学生，迎来了一批又一批的新学生。多年来，我在自己的岗位上默默耕耘，教导过很多的学生，他们有不同的样貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。对待他们，我都用同样的爱心，真诚的去照顾他们，去教育他们。
?同学是我教过的学生当***殊的一员，因为命运的捉弄，使得他有先天性的心脏病。可能是因为有病的原因，这个学生很不喜欢跟同学交流，往往都是一个人安静的呆着，因此让班上很多的同学都不去接触他，把他当成异类，同学也根本就不知道他有心脏病。有一次，一个调皮的学生三番五次的故意去惹他，?同学终于受不了，大吼了一声，结果心脏病发作，当时她的脸色很苍白，嘴唇发紫，这吓坏了同学们，也吓坏了我，但是在这样的情况之下，我知道，如果我不冷静下来，后果将不堪设想，于是，我很快的就逼迫自己冷静，我一面联系孩子的家长，一面打了医院的急救电 话，并把孩子扶到教室，让她平躺着休息。不一会学生家长赶来了，医院的急救车也赶来了，把孩子及时的送到了医院，经过及时有效的治疗孩子转危为安了。从此以后，?同学就成了我们班的“重点保护对象”，在班会的时候，我教导所有的同学要给他更多的关心与照顾，要与他多玩玩，同学们很听话也很配合，仿佛接下了重要的工作一般，下课的时候，有人陪她上厕所，还有人轮班跟他玩，陪她聊天，一小段时间下来，?同学有了几个新的朋友，性格也变得开朗了很多，看着这样的情节，我很开心，也很为自己自豪，因为是我转变了一个学生，是我的爱心让?同学在集体里快乐的学习，快乐的成长着。
俗话说：“人上一百，种.种***。”在我所带过的班级里，有三类学生，分别是差生、中等生、优等生，我相信，在各位老师的班级里也有这样的情况。在很多的时候，我看到有的老师，因为差等生习惯差、成绩差，就放弃了对他们的培养，又因为优等生守纪律、成绩好，就喜欢他们，着重培养他们，又因为中等生的平淡无奇、成绩稳定而对于中等生也任由发展，其实这样是很不好的，因为我相信，只要老师们付出爱心，差生也有一天会变成优等生。对待我班级的这三类学生，我的做法就是“宽爱”差生，“严爱”优等生，“博爱”中等生，作为一名老师与班主任，我会热爱班上的每一个学生，虽然一碗水端平并不容易，但我坚决要求自己一定要做到。因为“好”学生是“爱”出来的，“差”学生是“嫌”出来的。在我们班，对学习纪律都差的孩子，我会格外的关注他们，会投入更多的时间与精力。对待他们，他们的考试屡次成绩不理想，我不指责他们，不认为他们是在托板上的后退，我会给予他们鼓励，指出他们应该注意的地方。只要发现他们哪怕是一分的进步，我就极力表扬，放大他们的优点，鼓励他们看到自己进步的同时更要树立自信心，为他们创造展示自己的机会。对待中等生，我很乐意让他们发挥各自的特长，让他们成为班上活跃的一部分，让他们感觉自己被老师看重。对待优等生，我要求他们不仅学习优，做人也要优。并告诫他们所谓的优良差，都是因人而异，不要因为自己某一方面比别人强，就骄傲自大，要学会协作，取他人之长，补己之短。可喜的是，因为我从来不带有色眼镜看人，班上的同学很团结，这三类学生没有分帮分派，差生主动向成绩好的学生请教，好学生会耐心讲到他会为止，同学之间的关系非常融洽。之所以有这样的成果，我相信，与我付出的爱是分不开的，因为爱，让我无形中解决了因住宿生活而带来的学生集体观念淡薄、心理脆弱、自控能力差等诸多问题，因为爱，每一位孩子的敞开心胸，茁壮成长。
各位老师们，请拿出你们更多的爱，给予学生更多的宽容与理解。因为爱，是师德师风必不可少的一部分，因为爱，可以温暖学生即将冷却的心，因为爱，可以点燃学生心中的希望之火，因为爱，学生的未来一定是一片光明。
我的演讲完毕，谢谢大家!
学校音乐教师师德师风演讲稿3
各位领导，各位老师：
大家好，今天我演讲的题目是《坚持》!
回想当初，我们满怀热情，选择了这太阳底下最光辉的职业。年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图，想通过自己的拼搏成为一位名师，或者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，雄心没有了，壮志消失了，原来现实和自己的理想差距如此遥远。
我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里，感伤在对牛弹琴的传授里，惊讶无奈在学生的成绩里。
年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。
种.种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是累!
无数次我们自问：就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被打败了吗?不，这只是我们一时的迷失，是重压下口是心非的发泄：有人天天喊累死了。结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说：不管了，什么也教不会，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放***还要来学校走两圈。
这是什么?这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持!
面对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持，用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。
面对社会，当越来越多的人对金钱趋之若鹜，我们仍选择坚持，坚持捍卫教育这片净土，坚守：教师这个字眼的神圣，因为生命的意义远不止功利。
面对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表;坚持，坚持改革，这是时代的召唤，更是我们每一位教师义不容辞的使命。
在我身边，有我亲爱的同事，你们兢兢业业、无私奉献，高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑!
教育，这是我们选择的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但我们一定会坚守心灵家园，走向未来，走向美好!
为了我校的未来，我们应该坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以教书育人为己任， 爱岗敬业 ，用高尚的师德铸就我们新的师魂!
我的演讲完毕，谢谢大家!
学校音乐教师师德师风演讲稿4
各位评委：
上午好!我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目是《师德的颂歌》!
在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话?学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到身正，应有高于一般人的品德修养和境界。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：
领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;
同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;
一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆 文章 !
而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人!
师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!
师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人!
说不完，道不尽的感怀;
举不尽，列不完的方方面面。
师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。
师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣!
师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀!
师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受!
其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执着、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!
谢谢大家!
学校音乐教师师德师风演讲稿5
各位同仁：
大家好!
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：那是什么呢?我将毫不迟疑的回答您：那就是爱!爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨老师，您早。那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声老师，再见。给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：师者，所以传道、授业、解惑也。说的就是我们教师教育学生的第一目的是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。学高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让***叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
师德师风的演讲稿，下面就来给大家详细介绍：
师德师风演讲稿可以分为三个部分来描写：1、首先是开头，即称呼和向大家打招呼。2、其次可以描写演讲的主要内容。3、最后可以描写对老师和学生的美好祝愿。
师德师风演讲稿1
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
教师是“人类灵魂的工程师”，在孩子的成长过程中的作用是很大的。教师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。古人对教师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师“教书育人”的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在实际工作中就为孩子们树立榜样，而不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师爱是每一个孩子所期待，教师应该热爱教育事业，热爱孩子，主动经常弯下身与孩子沟通交流，愿意与孩子成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的孩子一视同仁，树立较高的威信。
教师要尊重孩子，不得变相体罚。如果孩子做错事了应给予孩子解释的机会，同时教师也会静一静，或许就不会对孩子发火了。教师应重视自身的道德形象，如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质，要注意培养孩子喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为孩子树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要对社会、对家长、对孩子、对自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱孩子的老师最受欢迎孩子渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在孩子们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
因此，在教育过程中，无私地奉献爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。所以，老师对孩子不要体罚，不要训斥，不要高高在上，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。孩子生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对孩子的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分孩子不喜欢老师批评，大声训斥孩子，伤害孩子的自尊心。
因此在日常生活当中，教师应把握批评的“度”，不论是表扬还是批评都要把握度，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。应改为表扬鼓励孩子，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都是教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，不论在教育环节还是在生活。
谢谢大家!
师德师风演讲稿2
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
我曾听过这样的感叹，我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下!我也听过类似的抱怨，我时运不佳，没摊上个好岗位，否则咱也不想当孩子王。但我却要说，选择教师，我今生无悔，也是我毕生的追求。
____年的秋天，带着对明天的憧憬，走上了三尽讲台，实现了我的梦想。虽是偏远，落后的湖滩中学，我却异常满足。一天到晚和孩子们打交道，我觉得很有意思，很有乐趣。天真活泼，心地善良的孩子们，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地爱上了自己的事业。
爱岗敬业，诲人不倦，是对每位教育工作者最基本的要求，初涉教坛时，我深知在学校所学的知识远远不够。提高自身业务素质，异常重要。于是我的书桌上就多了些教育专著，教育教学杂志，读读、摘摘，博***他山石，琢为自家玉。平时，常向有经验的老师请教，听课，听讲座，学写论文，取他人之长，补已之短。
爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在温暖中。
寒来暑往，风雨八年，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。我从教虽短短八年，但在这八年里，凭着对事业的真诚迷恋，对学生的无比热爱，所教的每届学生都在进步，都在成才。我想，这与我的不懈追求是分不开的。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在事业默默的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，每个教师节一封封热情洋溢的信，一张张饱含谢意的精致卡片，雪片似的从四面八方飞到我的身边。我的心里总是缀满了骄傲与自豪。我在心底里默默发誓，不为别的就为这些天真无邪的学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求今生无悔。
谢谢大家!
师德师风演讲稿3
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好!我叫x，是x师院一名普通的音乐教师。此时，站在这儿，心中很是忐忑，因为作为教育战线上的一员新兵，在师德师风、教书育人方面还谈不上有什么经验，也没有什么建树，但我自豪此生与教师结缘，与音乐相伴。在我眼里，教师是一种职业，也是一种使命，更是一份执着的坚守。而音乐无论是高山流水，还是丝竹之声，都能拨动人的心弦，给人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花团锦簇的校园里，当好一名载桃培李、滋兰润蕙的园丁，用青春谱写人生的华章。
古人云：“乐者，德之华也。”音乐自古就被视为德之光华，在传统礼乐文化体系中占有举足轻重的地位。我国历史悠久的民族音乐，更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。因此，我爱音乐，不仅爱它动人的旋律，深邃的意境，也爱其蕴含的哲理和启迪灵魂、美化生活、教化天下的艺术功能。同样，我爱教师，是因为“师者，所以传道、授业、解惑也。”一名优秀的教师，不仅要学问精通，还必须是道德的楷模。所谓“学高为师，身正为范”、“学为人师、行为世范”，这不仅是对教师道德价值由衷的赞美，更是深厚的期望。我爱教师，不仅爱其职业的光环，崇高的地位，更爱其神圣的使命，肩上的责任。我愿意奉献，用知识和心血去浇灌初绽的花朵;我一定坚持，用责任和使命去培养民族的脊梁。
还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时，内心充满了激动和自豪，但是面对连简谱都不认识的学生，面对学院目前还比较简陋的教学环境，我承认，我曾有些许的怀疑和后悔。但是，教师的职责强烈的警醒着我，越是这样的学生，越是在这样的条件下，不就越是需要教师来教会他们求知，教会他们做人，使他们成为社会有用的人才吗?
我就细心观察每位学生，因材施教，大胆改变那种高谈阔论的所谓***教学的范式，和学生们建立起平等、友好的师生关系。让学生们喜欢上我，喜欢上视唱练耳这门学科。在课间与学生的聊天中，从无数个童心未泯、青春活跃的眼神中，我感受到他们对知识的渴求、成才的渴望和对未来的幻想，也感受到了他们对我的信任和友好，感受到了做教师的幸福与快乐。
在我任教的班上有个男生，平时上课时闷声不吭，检查回课时经常无法完成，我开始生气，埋怨他，别的同学都能理解的内容为什么他不能消化，最后我着实的对他感到失望，好一段时间不再有心思对他进行检查指导。也许是他发觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来，也许是他突然间顿悟了，在之后的一次回课中，我惊奇的发现他破天荒地把一条视唱旋律唱得那么标准，我欣喜地给了他打了一个分，并且当着全班同学表扬了他。课后他对我说：“老师，那天你表扬我，我一晚上没睡着。”望着他那认真的样子，我心里真不是个滋味，原来我曾经那么吝啬我对他的表扬，在不经意间竟伤到他年轻气盛的心。我懊恼自己对于师长这一身份的不尽职，我悔恨自己差点儿放弃了这么个优秀的学生。打那以后，我就经常鼓励他，给他讲许多音乐家勤学苦练的故事，而每次他都象打了气的皮球一样活蹦乱跳。上课时认真级击拍、用心练唱，还经常向我提出问题。看着他由一名后进生逐渐成长为一名优秀学生，我心里不知有多高兴，那份成就感无以言表。这使我深深地体会到教师的言行对于学生的影响该是多么重要啊!花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的信任和尊重。
在我身边有许多平凡而又敬业的教师，他们没有显赫的地位，也没有可观的收入，却兢兢业业一心扑在教育事业上，平日里我注意观察他们的言行，奉他们为楷模。
在13级定向生班里，有位叫吴凤娥的班主任。她温暖的笑容给了我深刻而又美好的印象，我想一个总是这么带着温馨笑容的人，一定拥有一个温馨的家。由于学院对定向生实行军事化管理，在对学生要求严格的同时，也意味着班主任的工作会更加辛苦。特别是每天晚上查寝或者班级活动，通常要忙到深夜11点多钟。有时连我这个小年轻都会抱怨怎么大学老师还这么辛苦，可是娥姐却永远是微笑着说没关系，老师嘛。那时我便更加确信娥姐一定有一个温馨的家在支撑着她。当她辛苦了一天回家推开门时，孩子便会高兴地拍手迎上门来叫着“妈妈回来啦，妈妈回来啦”;丈夫则会从沙发上起身亲切的说“水热了，快洗洗早点休息，站一天该累了”。这样的画面让我无比的羡慕，娥姐一定是一个幸福的女人!可是一次偶然的机会让我了解到现实生活中的她并非我所想象的那样。娥姐的确拥有一个温暖的家，可是这个家却远在凤凰乡下，当她辛苦了一天回到自己狭小的休息室，并没有孩子欢腾的笑声，没有丈夫温柔的问候，只有空荡荡的房间和孤独的身影。可心中装满了学生的娥姐，总是把自己的苦和累深深的压在心底，全身心的投入到教育教学之中，把自己对家的眷念留给了班级;把对孩子和亲人的爱都献给了学生，用她那温暖的笑陪伴他们度过无数个春夏秋冬。
我羡慕娥姐，我更敬佩娥姐!每当我看到她的一个个学生获得成绩和进步、高高地挥着荣誉证书气喘吁吁地跑到她面前报喜、让她高兴得说不出话来时，我却比她先流出了激动的眼泪。在娥姐那儿，让我真真切切的感受到了人民教师用无私奉献带给自己的无限欣慰和自豪。
虽然我是一名年轻的音乐教师，但也深深懂得音乐在陶冶学生情操方面所具有的的美学力量，因而在他们取得成绩时，用音乐渲染他们成功的喜悦;在他们失意时，用音乐帮助他们找回迷失的自我;在他们遇到艰难时，用音乐激发他们奋发向上的斗志;而当他们处于寂寞时，用音乐抚慰他们孤独彷徨的心!
我热爱，所以我选择了音乐;我热爱，所以我选择了教师!热爱不只是演说中的自白，而是心中涌动的追求。因为热爱，我选择在跳动的琴弦上演奏催人奋进的生命乐章;因为热爱，所以执着于菁菁校园放飞璀璨人生的美好理想。虽然，我要执着面对的不只是鸟语花香的桃园风景，而是艰巨漫长的辛勤耕耘，但是，因为热爱，我将在三尺讲台演绎智慧世界，塑造美好心灵，为学生铺砌锦绣前程，铸就灿烂辉煌;用青春和奉献谱写最美的人生乐章!
谢谢大家!
以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。
手机号码吉凶对照表
手机号码吉凶测试对照表
跟你密不可分的手机号码，原来都有吉凶之分！近日，正流传一条手机"命运方程式"，单凭你的电话号码最尾四个数字，代入公式计算，最后得出的数目，便正是寓意你运行的"命运数"。将手机号码最尾四个数字，先除以八十，再减去整数，剩下的小数乘以八十，最后将所得结果，对表查阅，即知吉凶。
纯属***，切勿较真！
吉凶数字 解释 批注
00 大展鸿图.可获成功 吉
01 一盛一衰.劳而无功 凶
02 蒸蒸日上.百事顺遂 吉
03 坎坷前途.苦难折磨 凶
04 生意欣荣.名利双收 吉
05 天降***.可成大功 吉
06 和气致祥.必获成功 吉
07 贯彻志望.成功可期 吉
08 独营无力.财利无望 凶
09 空费心力.徒劳无功 凶
10 稳健着实.必得人望 吉
11 薄弱无力.谋事难成 凶
12 天赋吉运.能得人望 吉
13 是成是败.惟*坚毅 凶
14 大事成就.一定兴隆 吉
15 成就大业.名利双收 吉
16 有贵人助.可得成功 吉
17 顺利昌隆.百事亨通 吉
18 内外不合.障碍重重 凶
19 历尽艰难.焦心忧劳 凶
20 专心经营.善用智能 吉
21 怀才不遇.事不如意 凶
22 名显四方.终成大业 吉
23 须*自力.能奏大功 吉
24 天时地利.再得人格 吉
25 波澜起伏.凌驾万难 凶
26 一盛一衰.可守成功 凶带吉
27 青云直上.才略奏功 吉
28 吉凶参半.得失相伴 凶
29 名利双收.大业成就 吉
30 池中之龙.成功可望 吉
31 智能慎始.必可昌隆 吉
32 灾难不绝.难望成功 凶
33 中吉之数.进退保守 吉
34 波澜重叠.常陷穷困 凶
35 逢凶化吉.风调雨顺 吉
36 名虽可得.利则难获 凶带吉
37 光明坦途.指日可待 吉
38 一盛一衰.浮沉不定 吉带凶
39 天赋吉运.前途无限 吉
40 事业不专.十九不成 吉带凶
41 忍耐自重.转凶为吉 吉带凶
42 事难遂愿.贪功好进 凶
43 绿叶发枝.一举成名 吉
44 坎坷不平.艰难重重 凶
45 有贵人助.可成大业 吉
46 名利俱全.繁荣富贵 吉
47 遇吉则吉.遇凶则凶 凶
48 吉凶互见.一成一败 吉带凶
49 一盛一衰.浮沉不常 吉带凶
50 雨过天青.即获成功 吉
51 盛衰参半.先吉后凶 吉带凶
52 虽倾全力.难望成功 凶
53 外观隆昌.内隐祸患 吉带凶
54 事与愿违.终难成功 凶
55 努力经营.时来运转 吉
56 浮沉多端.始凶终吉 凶带吉
57 遇事犹疑.难望成事 凶
58 心迷意乱.难定方针 凶
59 云遮半月.百隐风波 吉带凶
60 烦闷懊恼.事事难展 凶
61 万物化育.繁荣之象 吉
62 十九不成.徒劳无功 凶
63 吉运自来.能享盛名 吉
64 内外不和.信用缺乏 凶
65 事事如意.富贵自来 吉
66 不失先机.可望成功 吉
67 动摇不安.常陷逆境 凶
68 惨淡经营.难免贫困 凶
69 吉凶参半.惟赖勇气 吉带凶
70 得而复失.难以安顺 凶
71 安乐自来.自然吉祥 吉
72 如无智谋.难望成功 凶
73 吉中带凶.进不如守 吉带凶
74 此数大凶.破产之象 凶
75 先苦后甘.不致失败 吉带凶
76 有得有失.华而不实 吉带凶
77 前途无光.希望不大 凶
78 得而复失.枉费心机 吉带凶
79 最极之数.能得成功 吉
测手机号是否吉祥
不要尽信。
.但是挺好玩儿的啊^_^ 。 运算方法： 将手机号码最后四个数字，先除以八十，再减去整数，剩下的小数（小数点后面的数字）乘以八十，然后将所得结果，对表查阅，即知吉凶。
比如：手机号码是13XX8888888，将8888÷80=111.1，再将111.1-111=01，然后0.1*80=8，这个“8”就是你的命运数了，最后你在命运数对表里可以查到你是“吉”了！ （如得数是零，便不在测算之列。据说得到这种结果的人，具有非凡特质，以名人猛人居多，所以吉凶之数不需要再来论断了。）
手机号码吉祥如意表： 吉凶数字 解释 注解 1 大展鸿图.可获成功 吉 2 一盛一衰.劳而无功 凶 3 蒸蒸日上.百事顺遂 吉 4 坎坷前途.苦难折磨 凶 5 生意欣荣.名利双收 吉 6 天降***.可成大功 吉 7 和气致祥.必获成功 吉 8 贯彻志望.成功可期 吉 9 独营无力.财利无望 凶 10 空费心力.徒劳无功 凶 11 稳健着实.必得人望 吉 12 薄弱无力.谋事难成 凶 13 天赋吉运.能得人望 吉 14 是成是败.惟靠坚毅 凶 15 大伐单崔竿诏放措虱胆僵事成就.一定兴隆 吉 16 成就大业.名利双收 吉 17 有贵人助.可得成功 吉 18 顺利昌隆.百事亨通 吉 19 内外不合.障碍重重 凶 20 历尽艰难.焦心忧劳 凶 21 专心经营.善用智慧 吉 22 怀才不遇.事不如意 凶 23 名显四方.终成大业 吉 24 须靠自力.能奏大功 吉 25 天时地利.再得人格 吉 26 波澜起伏.凌驾万难 凶 27 一盛一衰.可守成功 凶带吉 28 青云直上.才略奏功 吉 29 吉凶参半.得失相伴 凶 30 名利双收.大业成就 吉 31 池中之龙.成功可望 吉 32 智慧慎始.必可昌隆 吉 33 灾难不绝.难望成功 凶 34 中吉之数.进退保守 吉 35 波澜重叠.常陷穷困 凶 36 逢凶化吉.风调雨顺 吉 37 名虽可得.利则难获 凶带吉 38 光明坦途.指日可待 吉 39 一盛一衰.浮沉不定 吉带凶 40 天赋吉运.前途无限 吉 41 事业不专.十九不成 吉带凶 42 忍耐自重.转凶为吉 吉带凶 43 事难遂愿.贪功好进 凶 44 绿叶发枝.一举成名 吉 45 坎坷不平.艰难重重 凶 46 有贵人助.可成大业 吉 47 名利俱全.繁荣富贵 吉 48 遇吉则吉.遇凶则凶 凶 49 吉凶互见.一成一败 吉带凶 50 一盛一衰.浮沉不常 吉带凶 51 雨过天青.即获成功 吉 52 盛衰参半.先吉后凶 吉带凶 53 虽倾全力.难望成功 凶 54 外观隆昌.内隐祸患 吉带凶 55 事与愿违.终难成功 凶 56 努力经营.时来运转 吉 57 浮沉多端.始凶终吉 凶带吉 58 遇事犹疑.难望成事 凶 59 心迷意乱.难定方针 凶 60 云遮半月.百隐风波 吉带凶 61 烦闷懊恼.事事难展 凶 62 万物化育.繁荣之象 吉 63 十九不成.徒劳无功 凶 64 吉运自来.能享盛名 吉 65 内外不和.信用缺乏 凶 66 事事如意.富贵自来 吉 67 不失先机.可望成功 吉 68 动摇不安.常陷逆境 凶 69 惨淡经营.难免贫困 凶 70 吉凶参半.惟赖勇气 吉带凶 71 得而复失.难以安顺 凶 72 安乐自来.自然吉祥 吉 73 如无智谋.难望成功 凶 74 吉中带凶.进不如守 吉带凶 75 此数大凶.破产之象 凶 76 先苦后甘.不致失败 吉带凶 77 有得有失.华而不实 吉带凶 78 前途无光.希望不大 凶 79 得而复失.枉费心机 吉带凶 80 最极之数.能得成功 吉。
怎样才手机号的吉凶
手机号码吉凶算法 运算方式如下： 你的手机号码最后四位除以80，再减去整数部分（只留小数），再乘以80，就会得到一个数，这就是代表吉凶的数字，然后就去对号入座查表测之。
例：①13XXXXX1234； ② 13936123456 1234÷80=15.425; 3456÷80=43.2 15.425-15=0.425; 43.2-43=0.2 0.425*80=34; 0.2*80=16 (34)就是手机号码的吉凶数字；“34”为凶。 （16）就是手机号码的吉凶数字；“16”为吉！ （手机号码最后四位÷80-商的整数）*80=K,“K”查表测之。
注：如果得数刚好是整数，小数部分为“0”，则此人拥有非常人的能力，能够跳出三界外，不在五行中，这样散仙级的人物，自然是：经常处于戒备状态，对任何事都没法放松处理，孤僻性情难以交朋结友。对于爱情，就更加会慎重处理。
任何人必须经过你长期观察及通过连番考验，方会减除戒备与你交往。 *姓名笔画总数，*电话号码总和，也可参考使用下表论吉凶。
例：电话号码为7223456 7+2+2+3+4+5+6=29;“29”即是电话号码之吉数。 例：13272804103 1+3+2+7+2+8+0+4+1+0+3=32（吉） 41783203 4+1+7+8+3+2+0+3=28。
手机号码吉凶算法 运算方式如下： 你的手机号码最后四位除以80，再减去整数部分（只留小数），再乘以80，就会得到一个数，这就是代表吉凶的数字，然后就去对号入座查表测之。 例：①13XXXXX1234； ② 13936123456 1234÷80=15.425; 3456÷80=43.2 15.425-15=0.425; 43.2-43=0.2 0.425*80=34; 0.2*80=16 (34)就是手机号码的吉凶数字；“34”为凶。
（16）就是手机号码的吉凶数字；“16”为吉！ （手机号码最后四位÷80-商的整数）*80=K,“K”查表测之。 注：如果得数刚好是整数，小数部分为“0”，则此人拥有非常人的能力，能够跳出三界外，不在五行中，这样散仙级的人物，自然是：经常处于戒备状态，对任何事都没法放松处理，孤僻性情难以交朋结友。
对于爱情，就更加会慎重处理。任何人必须经过你长期观察及通过连番考验，方会减除戒备与你交往。
*姓名笔画总数，*电话号码总和，也可参考使用下表论吉凶。 例：电话号码为7223456 7+2+2+3+4+5+6=29;“29”即是电话号码之吉数。
例：13272804103 1+3+2+7+2+8+0+4+1+0+3=32（吉） 41783203 4+1+7+8+3+2+0+3=28（凶）；但按数理算为“吉”。 电话号码之“总和”测算，准确率低，只可“参考使用”；按数理算为好！ ◎ 吉 1、3、5、6、7、8、11、13、15、16、17、18、21、23、24、25、29、31、32、33、35、37、39、41、45、47、48、52、57、63、65、67、68、73、81 ▲ 吉带凶 40、42、43、50、51、53、55、61、71、75、77、78、80、27、38、58 * 凶 2、4、9、10、12、14、19、20、22、26、28、30、34、36、44、46、49、54、56、59、60、62、64、66、69、70、72、74、76、79 手机号码吉祥如意表（吉凶对照表） 吉凶数字 解 释 备注 1 大展鸿图，信用得固，无远弗界，可获成功 吉 2 根基不固，摇摇欲坠，一盛一衰，劳而无功 凶 3 根深蒂固，蒸蒸日上，如意吉祥，百事顺遂 吉 4 坎坷前途，苦难折磨，非有毅力，难望成功 凶 5 阴阳和合，生意欣荣，名利双收，后福重重 吉 6 万宝云集，天降***，立志奋发，可成大功 吉 7 专心经营，和气致祥，排除万难，必获成功 吉 8 努力发达，贯彻志望，不忘进退，成功可期 吉 9 虽抱奇才，有才无命，独营无力，财利无望 凶 10 乌云遮月，暗淡无光，空费心力，徒劳无功 凶 11 草木逢春，枯叶沾露，稳健着实，必得人望 吉 12 薄弱无力，孤立无摇，外祥内苦，谋事难成 凶 13 天赋吉运，能得人望，善用智慧，必获成功 吉 14 忍得苦难，必有后福，是成是败，惟靠坚毅 凶 15 谦恭做事，必得人和，大事成就，一定兴隆 吉 16 能获众望，成就大业，名利双收，盟主四方 吉 17 排除万难，有贵人助，把握时机，可得成功 吉 18 经商做事，顺利昌隆，如能慎始，百事亨通 吉 19 成功虽早，慎防空亏，内外不合，障碍重重 凶 20 智高志大，历尽艰难，焦心忧劳，进退两难 凶 21 专心经营，善用智慧，霜雪梅花，春来怒放 吉 22 秋草逢霜，怀才不遇，忧愁怨苦，事不如意 凶 23 旭日升天，名显四方，渐次进展，终成大业 吉 24 锦绣前程，须靠自力，多用智谋，能奏大功 吉 25 天时地利，再得人格，讲信修睦，即可成功 吉 26 波澜起伏，千变万化，凌驾万难，必可成功 凶 27 一成一败，一盛一衰，惟靠谨慎，可守成功 凶带吉 28 鱼临旱地，难逃恶运，此数大凶，不如更名 凶 29 如龙得云，青云直上，智谋奋进，才略奏功 吉 30 吉凶参半，得失相伴，投机取巧，如赛一样 凶 31 此数大吉，名利双收，渐进向上，大业成就 吉 32 池中之龙，风云际会，一跃上天，成功可望 吉 33 不可意气，善用智慧，如能慎始，必可昌隆 吉 34 灾难不绝，难望成功，此数大凶，不如更名 凶 35 中吉之数，进退保守，生意安稳，成就可期 吉 36 波澜重迭，常陷穷困，动不如静，有才无命 凶 37 逢凶化吉，吉人天相，风条雨顺，生意兴隆 吉 38 名虽可得，利则难获，艺界发展，可望成功 凶带吉 39 云开见月，虽有劳碌，光明坦途，指日可期 吉 40 一胜一衰，浮沉不定，知难。
手机吉祥号码测试哪儿有
手机吉凶-手机号码吉凶分析-手机号码吉凶查询-手机号码吉凶测试
手机号码与您的生活息息相关，手机吉祥号码测试也是您与很多人沟通的桥梁！所以就像、阳宅会影响运势命运一样，手机号码吉与凶可能会有一定的影响，不可轻视！
号令天下- 手机号码吉凶预测+ 手机号码归属地查询+ 电话号码价值评估
手机号码吉凶测试工具“号令天下” 不仅可查询手机号码吉凶、手机号码归属地，还可以根据号码吉凶等基本要素对手机号码进行客观综合的号码价值分析评估，是当今世上使用
手机号码吉凶测试-手机号码预测
手机已经成为人们生活中息息相关的物品，手机吉祥号码测试其中吉祥的手机号码或许给你带来一定的好运。你不妨测试一下你的号码吉祥程度吧，不过只能当***啊。
手机，QQ，电话号码，测吉凶，姓名字吉测凶查询
QQ号测凶吉，手机号测吉凶，电话号码测吉凶，姓名字测凶吉
手机吉祥号码测试
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怎么算手机号码吉凶
据说手机号的数字相加得出的数字可是有大吉、中吉和凶之分的哦，而且有人非常信这个，每次买号都要算了又算，相信的朋友不妨把你的手机号数字相加试试哦！11画 大吉：（旱苗适雨）免回家运的春阳成育数12画 凶：（掘井无泉）意志薄弱的家庭寂寞数13画 大吉：（春日牡丹）智略超群的智能成功数14画 凶：（破兆）沦落天涯的失意烦闷数15画 大吉：（福寿）福寿拱照的立身兴家数16画 大吉：（厚重）贵人得助的天乙贵人数17画 大吉：（刚强）突破万难的刚柔兼备数18画 大吉：（铁镜重磨）：有志竟成的内外有运数19画 凶：（多难）风云蔽月的辛苦重来数20画 凶：（屋下藏金）非业破运的人虚数21画 大吉：（明月中天）明月光照，实质则健之数22画 凶：（秋草）秋草逢霜的斗争数23画 大吉：（壮丽）旭日东升的发育茂盛数24画 大吉：（掘屋得金）：家门余庆的金钱丰盛数25画 大吉：（英俊）资性英敏的刚毅数26画 凶：（变怪）变怪奇异的豪侠数，先天缺金者，可望平安27画 凶：（增长）欲望无止，宜静待时数28画 凶：（阔水浮萍）豪气生离的行藏无定数，三才善者无大害29画 半吉：（不平）急舟顺展的立大功数30画 凶：（非运）绝处逢生的运途分歧数31画 大吉：（春日花开）智勇得志，可享清福数32画 大吉：（宝马金鞍）侥幸多望的意外惠泽数33画 大吉：（升天）家门昌盛的才德开展数34画 凶：（破家）妨家亡身的见识浅小数35画 大吉：（高楼望月）温和平静的优雅发展数36画 凶：（波澜）风浪不平的枉费心力数37画 大吉（猛虎出林）权威显达，发展基业数38画 半吉：（磨铁成针）意志薄弱的刻意经营数39画 大吉：（富贵）富贵荣华的变化无穷数40画 凶：（退安）谨慎保安的豪胆迈进数41画 大吉（有德）德高望重的事事如意数42画 凶：（寒蝉在柳）十艺不成的穷困已极数43画 凶：（散财）须防邪途的灾害加重数44画 凶：（烦闷）悉眉雄展的量力有限数45画 大吉（顺风）新生泰和的万事如意数46画 凶：（浪里淘金）须防复失的离祖破家数47画 大吉：（点铁成金）开发结果的权威进取数48画 大吉：（桔松立鹤）德智兼备的出身清贵数49画 凶：（转变）吉凶难分的不断辛苦数50画 凶：（小舟入海）吉凶参半，须防倾覆数51画 大吉（沉浮）盛衰交加的竭力经营数52画 大吉：（达眼）先见之明，理想实现数53画 凶：（曲卷推车）忧愁困苦，心心忧愁数54画 凶：（石上栽花）多难悲运的难望成功数55画 凶：（善恶）外美内苦的忠顺坚实数56画 凶：（浪里行舟）历尽艰辛，四周障害数57画 大吉：（月照春松）寒雪青松的最大荣运数58画 中吉：（晚行遇月）先苦后甘，宽宏扬名数59画 凶：（寒蝉悲风）须防外患的时运不济数60画 凶：（无谋）争名夺利，黑暗无光数61画 大吉（牡丹芙蓉）名利双收的修炼积德数62画 凶：（衰败）基础虚弱的艰难困厄数63画 大吉：（舟归平浦）富贵荣华的身心安泰数64画 凶：（非命）骨肉分离，孤独悲愁数65画 大吉：（巨浪归海）富贵长寿的志在四方数66画 凶：（岩头步马）内外不福的多愁失福数67画 大吉（通达）利路亨通的志气坚强数68画 大吉（顺风吹帆）兴家立业的宽容好运数69画 凶：（非业）坐立不安的处世多难数70画 凶：（残菊逢霜）家运衰退的晚景凄凉数71画 半吉：（石上金花）毫无实质的养神耐劳数72画 凶：（劳苦）先甘后苦的万难忍受数73画 大吉：（无勇）志高力微的努力奋斗数74画 凶：（残菊经霜）沉沦逆境的秋叶落寞数75画 大吉：（退守）守则可安，发迹甚迟数，退守可保吉祥76画 凶：（离散）倾覆离散，虽劳无功数77画 半吉：家庭有悦的半凶半吉数78画 半吉：（无苦）晚境凄凉的功德光荣数79画 凶：（云头望月）挽回乏力的身疲力尽数80画 凶：（遁吉）凶星入度的水极缩小数，指一生困难辛苦不绝81画 大吉：（万物回春）还元复始的积极盛大数。
算手机号码吉凶
手机号码吉祥如意表
吉凶数字 解释 注解
1 大展鸿图.可获成功 吉
2 一盛一衰.劳而无功 凶
3 蒸蒸日上.百事顺遂 吉
4 坎坷前途.苦难折磨 凶
5 生意欣荣.名利双收 吉
6 天降***.可成大功 吉
7 和气致祥.必获成功 吉
8 贯彻志望.成功可期 吉
9 独营无力.财利无望 凶
10 空费心力.徒劳无功 凶
11 稳健着实.必得人望 吉
12 薄弱无力.谋事难成 凶
13 天赋吉运.能得人望 吉
14 是成是败.惟靠坚毅 凶
15 大事成就.一定兴隆 吉
16 成就大业.名利双收 吉
17 有贵人助.可得成功 吉
18 顺利昌隆.百事亨通 吉
19 内外不合.障碍重重 凶
20 历尽艰难.焦心忧劳 凶
21 专心经营.善用智慧 吉
22 怀才不遇.事不如意 凶
23 名显四方.终成大业 吉
24 须靠自力.能奏大功 吉
25 天时地利.再得人格 吉
26 波澜起伏.凌驾万难 凶
27 一盛一衰.可守成功 凶带吉
29 青云直上.才略奏功 吉
30 吉凶参半.得失相伴 凶
31 名利双收.大业成就 吉
32 池中之龙.成功可望 吉
33 智慧慎始.必可昌隆 吉
34 灾难不绝.难望成功 凶
35 中吉之数.进退保守 吉
36 波澜重叠.常陷穷困 凶
37 逢凶化吉.风调雨顺 吉
38 名虽可得.利则难获 凶带吉
39 光明坦途.指日可待 吉
40 一盛一衰.浮沉不定 吉带凶
41 天赋吉运.前途无限 吉
42 事业不专.十九不成 吉带凶
43 忍耐自重.转凶为吉 吉带凶
44 事难遂愿.贪功好进 凶
45 绿叶发枝.一举成名 吉
46 坎坷不平.艰难重重 凶
47 有贵人助.可成大业 吉
48 名利俱全.繁荣富贵 吉
49 遇吉则吉.遇凶则凶 凶
50 吉凶互见.一成一败 吉带凶
51 一盛一衰.浮沉不常 吉带凶
52 雨过天青.即获成功 吉
53 盛衰参半.先吉后凶 吉带凶
54 虽倾全力.难望成功 凶
55 外观隆昌.内隐祸患 吉带凶
56 事与愿违.终难成功 凶
57 努力经营.时来运转 吉
58 浮沉多端.始凶终吉 凶带吉
59 遇事犹疑.难望成事 凶
60 心迷意乱.难定方针 凶
61 云遮半月.百隐风波 吉带凶
62 烦闷懊恼.事事难展 凶
63 万物化育.繁荣之象 吉
64 十九不成.徒劳无功 凶
65 吉运自来.能享盛名 吉
66 内外不和.信用缺乏 凶
67 事事如意.富贵自来 吉
68 不失先机.可望成功 吉
69 动摇不安.常陷逆境 凶
70 惨淡经营.难免贫困 凶
71 吉凶参半.惟赖勇气 吉带凶
72 得而复失.难以安顺 凶
73 安乐自来.自然吉祥 吉
74 如无智谋.难望成功 凶
75 吉中带凶.进不如守 吉带凶
76 此数大凶.破产之象 凶
77 先苦后甘.不致失败 吉带凶
什么样的手机号码吉祥
什么样的手机号码才算是吉祥号： 1、尾数后几位为升或降的号码，连续越长越值钱，一般4位以上就比较值钱。
（比如：123456或 654321） 2、尾数后几位为连续相同号码，连续相同的越多越值钱，三位就不错了，尤其是6、8、9（比如：000;666、）。 3、尾数为ABAB类号码，重复2次以上的，越多越好（比如：7272、131313） 4、情侣号码（尾数为1314一生一世、3344生生世世）：如[ft=,5, 5、中间四位为本地区号的好号码尤其值钱（如：13906318*82） 6、特别号码：139ABCDABCD这类的，就是后8位相同.还有尾数是6托一的5托一。
4托一的（33336.） 7、特别号码：13904510451这类的，就是后8位相同 如果说中间139XXXX4501这里面的相同比较常见，代表这有1万个这类号码，升值空间不大。号码是否值钱主要看6、8、9是不是很多，是否这类号码出现的数量很少。
“这你就不懂了，3、6、9,'3'代表三阳开泰，'6'代表仕途顺利，节节高升，'9'代表长长久久，永不下调。送做生意的就选4、7、8,'4'在易经里被称做阴数，就是“暗发”的意思，'7'就是‘起来’的意思，'8'代表发财，一般做房地产生意的人都喜欢7和8，'起起发发'嘛。”
具体选号步骤与方法 “吉祥号”，也就是有一组有特有的吉祥信息在里面的字符。选择吉祥号码也要遵循一定的规律，如何选择心仪的手机吉祥号，我总结为：第一，确定尾数；第二，易记顺口；第三，谐音吉祥；第 数理吉凶。
（一）确定尾数 根据五行与生肖首先判断适合的手机号尾数，五行与数字的关系：手机尾数ABCD要把握，1、6为水，2、7为火，3、8为木，4、9为金，5、0为土的原则。如果你缺木，你就选择末尾数为3、8的手机号。
如果你缺火，你就选择末尾数为2、7的手机号。如果你缺土，你就选择末尾数为5、0的手机号。
如果你缺金，你就选择末尾数为4、9的手机号。如果你缺水，你就选择末尾数为1、6的手机号。
五行缺什么，要通过生辰八字科学的确认来判断，亦可通过属相的方法来选定尾数。 如果你是属虎、属兔的人，是以木为用，那么，你适合选则的手机号码：木=木：是你的帮助，所以你的手机可以选择：3,8。
木克土：是你的财路，所以你的手机可以选择：5,10。水生木：是你的贵人，所以你的手机可以选择：1,6。
如果你是属蛇、属马的人，是以火为用，那么，你适合选则的手机号码：火=火：是你的帮助，所以你的手机可以选择：2,7。火克金：是你的财路，所以你的手机可以选择：4,9。
木生火：是你的贵人，所以你的手机可以选择：3,8。如果你是属龙、属狗、属牛、属羊的人，是以土为用，那么，你适合选则的手机号码：土=土：是你的帮助，所以你的手机可以选择：5,10。
土克水：是你的财路，所以你的手机可以选择：1,6。火生土：是你的贵人，所以你的手机可以选择：2,7。
如果你是属猴、属鸡的人，是以金为用，那么，你适合选则的手机号码：金=金：是你的帮助，所以你的手机可以选择：4,9。金克木：是你的财路，所以你的手机可以选择：3,8。
土生金：是你的贵人，所以你的手机可以选择：5,10。如果你是属猪、属鼠的人，是以水为用，那么，你适合选则的手机号码：水=水：是你的帮助，所以你的手机可以选择：1,6。
水克火：是你的财路，所以你的手机可以选择：2,7。金生水：是你的贵人，所以你的手机可以选择4,9。
（二）易记顺口 易记顺口，主要是从手机号尾数排列考虑，手机号打头一般以13或15，尾数一般有多种规律可循，如：AAA、AAAA、5连、6连；ABCD、5顺、6顺；AABB、ABCD、ABAB、ABBB、AABBB、AAABBB等。以武汉市的移动号码为例，如：139 0861 1111,139 0710 6789 ,139 0710 0999等。
手机号较规范读法应为：139（停顿）0100（停顿）8888（停顿）。易记顺口主要是从排列组合考虑，一看就能记住的号码我们通常将它视为好号码。
一般对号码移动公司有个具体的划分标准，以尾数规则、尾数级别、号段等级来作为判断一个号码的好坏，如： 136 0719 8000，该号码尾数规则为ABBB，尾数级别为6级，号段等级为B级，我认为该号码是比较好的吉祥号。 （三）谐音吉祥 所谓谐音吉祥就是俗语讲的风水意念好。
0-9十个数字根据谐音，我们归纳如下：0——令，命令的令。1——要，要什么东西的要。
2——爱，爱祖国的爱。3——善，善良的善。
4——事，事情的事。5——福，福气的福。
6——顺，顺利地顺。7——起，起来的起。
8——发，发达的发。9——久，长久的九。
当然，我这里只是举例，谐音有很多种，看大家怎样去理解联想。例如： 139 15*** 7333——一生久要我久起起升升升！ 有文化内涵的手机号能把数字文字化，不但易记，而且传播一种文化精神，这就是谐音同时还可以进行数文转换。
1.谐音码转化 汉语零、一、二（两）、三（仨）、四、五、六、七、八、九的同音字及音字；幺（1）、洞（0）、拐（7）的同音字及近音字，简谱叨（1）、来（2）、咪（3）、发（4）、骚（5）、拉（6）、西（7）的同音字及近音字，相应表示0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。近音字不仅涵盖四种声调，而且包括对。
