危如累卵的道理-危如累卵这个典故中

1.诸葛亮将平生所学传授给了谁

2.《烛之武退秦师》教学设计

3.关于动物的成语寓言故事，多找几个啊，表明寓意，记住是关于动物的成语寓言故事故

4.关于士的名言或诗句

诸葛亮将平生所学传授给了谁

姜维,字伯约，乃天水翼人也。自幼博览群书，兵法武艺，无所不通，文武双全，智勇足备。为人孝顺，人多敬仰。西蜀辅汉将军，平襄候，总督诸处军马。后期杰出的军事家，政治家。深得丞相诸葛亮信任，诸葛亮的家传弟子，衣钵传人。

姜维本来是魏天水郡太守马遵帐下中郎将，为天水郡军事参谋。诸葛亮第一次伐中原先是大败西凉大将韩德，安定太守崔琼，占长安城，围困安定城。后又围困夏候琳于南安城，克城指日可待，生擒夏候琳，余部大败而逃。蜀军军威一路势如破竹，所向披靡。攻天水郡，诸葛亮借夏候琳名欲用诈计诱骗马遵率兵救安定，趁虚拿下天水郡。时为马遵帐下中郎将的姜维认为诸葛亮军围困南安，水泄不通，南安城中夏候琳部军种必定无人能突围而出。调马遵之兵往安定，南安救崔琼，夏候琳乃诸葛亮调虎离山之计。建议马遵将计就计，破了诸葛亮调虎离山之计，大败赵云劫城之军。

姜维的出现完全打乱了诸葛亮北伐中原的计划，令诸葛亮忧虑万分，不得不亲自任为军队前部先锋。天水郡城边再骚扰诸葛亮，令诸葛亮毫无办法。只得拿她母亲开刀，分兵攻打姜维母亲所在地翼城，姜维乃大孝之子，闻母事急，遂引兵往姜维疾驶。诸葛亮终于可以舒了口气。

后来诸葛亮用反间计成功离间了姜维与马遵的关系，姜维进退不能，走投无路，又见诸葛亮能礼贤下士，诚意待自。于是诚心而降。姜维的归降，伴随诸葛亮东征西伐，令诸葛亮如虎添翼，是诸葛亮军事，政治上的得力助手。

诸葛亮第二次上表伐魏国，领精兵三十万奔陈仓道口而来。陈仓口守将郝昭有勇有谋，更得大将王双相助，诸葛亮造云梯，制冲车，填城壕，掘地道，强力攻城，但所有能用上的办法几乎都用上了，陈仓口还是久攻不下。诸葛亮郁闷至极，一时无措，无奈问计姜维。姜维仔细分析了陈仓城池坚固，兼守将郝昭坚持防御战，防御工事牢固，更得王双相助，认为不能硬攻，只能智取。于是建议诸葛亮暂停攻城，派大将依山傍水下寨固守，分兵把守关隘要道防止敌方从街亭进攻，自己派人献书诈降魏国大都督曹真，暗里袭击曹军大本营祁山。曹真中计，损失兵折将，于是祁山攻克。祁山一克，攻克陈仓口指日可待。攻克祁山，姜维功不可没。

诸葛亮五丈原病危，禳（rang）将星失败时，将平生所学“八务”，“七戒”，“六恐”，“五惧”之法及“连弩”之法图本悉数传给姜维。诸葛亮帐下将军有忠有勇无数，特传给姜维，可见诸葛亮对姜维的信任和厚爱。诸葛亮一归天，姜维临危授命，稳定军心，挫败魏延反叛逆行，率兵安全退入栈（zhan）阁道口，汉中。

姜维继承诸葛亮遗志，虽九图中原而未果，可其智谋兵法运用令人称绝。蜀汉延熙十六年秋，姜维起兵二十万，令关廖化，张翼为左，右先锋；夏候霸为参谋，张嶷为运粮使，军出阳平关，正式第二次举兵伐魏。攻南安城用埋伏计围困司马昭于铁笼山，铁笼山泉水不敷，人马枯渴，几乎令司马昭命丧铁笼山。姜维之智，后人有人诗赞曰：

妙算姜维不等闲，

魏师受困铁笼间。

庞涓始入马陵道，

项羽初围九里山。

姜维引兵五万，以兵法“出其不意，攻其不备”之法，进军望庖，第三次伐魏。兵至洮水，破釜沉舟背水而战，大败雍州刺史王经，斩敌首万余级，王经败逃狄道城。姜维大获全胜，骄傲轻敌，意欲乘胜追击王经，拿下狄道城。前军都督，扶风太守将军张翼认为姜维功绩已成，达到震慑魏军目的了，劝姜维及时收兵。张翼此建议不无道理，狄道城垣坚固，防御工事坚固，易守难攻。假若姜维乘洮水之胜，招抚羌族人马，东取关陇，魏兵不战自乱，狄道唾手可得。然而姜维似乎被胜利冲昏了头脑，固执地认为魏兵新败，军威不振，拿下狄道易如反掌。于是分兵八面猛烈围攻狄道城，然而连攻数日，攻城毫无进展，姜维完全无计可施。被赶来助战的衮州刺史邓艾用声东击西计，姜维为避免四面作战引军堆回剑阁，屯兵钟提。姜维第三次伐魏，斩魏兵万余，军事上可说大获全胜，被后主刘禅以其洮西军功封为大将军。然而兵退汉中，屯兵钟提，宣告第三次伐魏以军事上的全胜而告终。

姜维屯兵钟提，时刻算着何时伐魏。于是大宴诸将，商议伐魏之事。令史樊建进谏认为魏国地广人多，急攻不可得，加上前面虽屡次举兵征战，但未获全功，中途而止。夏候霸亦认为魏国邓艾足智多谋，今又被新封为安西大将军，必定在关隘险要处加强戒备，急攻不可得。姜维力排众议，认为此时攻魏在五个方面有绝对把握，所谓“五胜”。洮西新败，魏军锐气尽挫，我军虽退，但未损兵折将，在气势上压倒魏军，为“一胜”；魏军只有陆地步行而来迎战，而我军乘舟车进军，以逸待劳，此为“二胜”；魏军皆乌合之众且军法不严明，我军训练有素，素质上胜过魏军，此为“三胜”；我军兵出祁山，祁山乃粮食丰产之地，随时可以就地补充军粮，此为“四胜”也；魏国地广，各处关隘颇多，闻我军举兵而进必定分兵把手，我军则集中优势兵力袭击一处，此为“五胜”也。姜维的攻魏“五胜”论，充分体现了姜维战略战术素养，它仔细比较和分析了自军与魏军的特点，最后得出战败魏军的可能性。“五胜”论在理论上战胜魏国是可行的，军事上战胜邓艾也是有可能的。然而姜维太低估了邓艾的军事素养和谋略智慧。

随后姜维中邓艾计兵败“段谷”，祁山失守，守将鲍素阵亡，扶戎将军，兼关内候张嶷战，蜀军伤无数，姜维战得脱退回汉中，大败而回。姜维遭遇军事上的第一次严重失利，于是仿照诸葛亮当年兵败自贬做法，上表自贬为后将军，但仍行大将军事。姜维第四次伐魏以军事上的惨败而告终。此役亦是姜维第一次败于邓艾手下。

蜀汉延熙二十年，姜维亲选西川勇将蒋舒，傅俭训练兵马备战，第五次兴兵伐魏。闻魏国高平候，镇东大将军诸葛诞联合东吴孙琳与魏天下大兵马大都督司马昭内讧，司马昭挟持魏太后魏主曹髦亲征。姜维决定趁虚举兵伐魏，取骆谷，度沈岭。用火箭火炮猛烈围攻长城，力斩魏长城守将司马望部将王真，李鹏于马上。眼见长城就要拿下，忽然邓艾军到，长城久攻不下。又闻司马昭大败诸葛诞和东吴孙琳，已引兵来救长城。姜维为避免三面作战的不利局面，于是退回汉中，姜维第二次败于邓艾手下。此次伐魏又成泡影。

蜀汉景耀元年冬天，姜维与夏候霸总督中军，以廖化，张翼为先锋，王含，蒋斌为左军，蒋舒，傅俭为右军，胡济为合后（即后勤），起兵二十万，正式第六次举兵伐魏。祁山对峙，姜维按诸葛亮八阵之法，依天，地，风，云，鸟，蛇，龙，虎之形状排军列阵，用“长蛇卷地法”与邓艾军前斗阵法，大败邓艾。邓艾无计可施，借军前斗阵法之机，欲偷袭姜维军后。姜维早有预备，再大败邓艾于祁山，邓艾身中四箭逃到渭南，魏军大败。邓艾无计可施,只得用反间计令后主刘禅星夜诏姜维回朝。姜维被迫无奈退兵，第六次伐魏中途流产。

姜维第六次伐魏中途流产后，退回汉中。闻司马昭弑魏主曹髦于南阙，姜维伐魏出师有名，乃起兵十五万，令以廖化，张翼为先锋，姜维第七次伐魏正式开始。令廖化取子五谷，张翼取骆谷，限令二人在兵出祁山务必拿下。取斜谷，姜维智识邓艾参军王谨诈降计，大败邓艾于檀山谷，邓艾丢盔弃甲，险被蜀军抓获，狼狈而逃。此次伐魏姜维虽大胜了邓艾，然而自己却损失了大量粮草，又被烧毁了栈（zhan）道，于是引兵还汉中休养。第七次伐魏嘎然而止。

姜维第七次伐魏刚结束，姜维不顾大臣，诸将的强烈反对，连夜修好了栈（zhan）道，兴兵三十万，兵锋直指洮阳。兵至洮阳，先锋大将夏候霸入空城，中邓艾埋伏计，全军覆没，夏候霸本人亦战。后人有诗叹曰：

大胆姜维妙算长，

谁知邓艾暗提防。

可怜投汉夏候霸，

顷刻城边箭下亡。姜维听将军张翼趁虚围攻祁山计，与邓艾打得难解难分，眼看邓艾抵挡不住，却被后主刘禅听信宦官黄皓谗言再次诏回朝，姜维为遭谄害，借屯田名解职避祸于沓中。至此姜维九图中原愿望彻底落空。

司马昭趁姜维屯田沓中，举三十万精兵大巨进攻蜀国。姜维几次发急文至成都让后主刘禅做好迎敌准备。但刘禅宠幸宦官黄皓听信巫婆，对魏军的进攻毫不在意。魏军一路势如破竹，先取阳安关，再克汉中，又克乐城，汉城。汉中所有险要关隘已被魏军所取，姜维纵使有诸葛亮之谋，此时亦回天乏术。姜维只得引军退守剑阁，再图良策。但等到邓艾偷袭阴平得手，江油城失守，诸葛瞻父子战，成都危如累卵。后姜维见后主刘禅投降了魏国，守剑阁已无多大意义。此时钟会大军围困剑阁，姜维用缓兵之计假投降骗取了钟会的信任。先是离间了钟会与邓艾的关系，令邓艾被解除了兵权军后审问。随后又唆使钟会谋反，共同讨伐司马昭。姜维此计令魏军诸将互相残杀，目标就差一步。可惜举事不秘，钟会秘谋被部将所杀，姜维亦自杀身亡，时年五十九岁。姜维之，后人有诗叹曰：

天水夸英俊，凉州产异才。

系从尚父出，术奉武候来。

大胆应无惧，雄心誓不回。

成都身日，汉将有余哀。

神勇指数：★★★★★★★★★★

武器装备：长银枪

智慧指数：：★★★★★★★★★★

谋略指数：：★★★★★★★★★★

缺点：恃才自负

优点：文武双全，智勇足备，军事谋略与政治智慧俱佳

《烛之武退秦师》教学设计

《烛之武退秦师》教学设计

　《 烛之武退秦师》选自《左传?僖公十三年》。这是一篇记述行人辞令的散文。下面是我整理的《烛之武退秦师》教学设计，大家一起来看看吧。

　设计说明

　1、指导思想：

　⑴　语文新课程标准指出：?语文要具有工具性与人文性统一的特点，并且应当将人文精神渗透到语文课堂教学中去。?所以，在新课程指导下的语文教学要培养学生的语文素养，发展学生的个性，充分调动学生的积极性，培养学生的想象力，让学生掌握恰到好处的语文知识。

　⑵　语文新课程标准的颁布和实施，给我们带来了全新的教育教学理念。特别是在课堂教学方面，提倡目标的多元性、方法的灵活性和形式的多样性，强调课堂应该是开放的、生成性的课堂。因此，在授课过程中，引导学生积极设疑、答疑，通过自主学习、合作探究实现对文本的解读与知识的落实。

　2、主要特点：

　本篇教学设计，力求准、稳、实，让学生真正学有所得。教学过程以学生为主体，将老师的?教?转化为?导?，通过情境引导激发学生主动思考、大胆质疑、积极探究，使老师与学生之间，知识学习与技能培养之间形成积极互动的局面，让学生通过主动参与产生活跃的心理状态和兴奋的思维状态，从而达到最佳的学习效果。让学生在自主、合作、探究的过程中，实现知识与能力的双丰收。

　作为文言文教学，加强诵读是引导学生理解文本、把握人物的重要方法，因此，本篇设计注重诵读教学，通过各种形式的诵读，实现教学目标，让学生在理解的基础上掌握基本的知识，形成基本的技能。

　教学目标

　1、了解《左传》的有关知识以及在中国文学史上的地位。

　2、掌握基本的文言知识，提高文言阅读的能力。

　3、整体把握文章结构，理清思路，根据文意背诵课文。

　4、赏析人物形象和写作技巧，学习古人在国难当头时，不计个人得失、顾全大局的爱国主义精神。

　教学方法

　1、朗读法。自始至终以朗读为教学的手段和依据，运用多种形式朗读，教师诵读、学生自读、学生领读等，力求做到熟读成诵。

　2、问题导读法。教学过程中，以设置问题的方式，让学生在回答问题的同时，把握文章内容，掌握学习的重点、难点。力求以问带讲，以答带读，充分调动学生的积极性，启发学生思维，使其善于动脑，敢于发言。

　教学重点

　1、重点理解?贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与?10个词语。

　2、学习古人在国难当头时，不计个人得失、顾全大局的爱国主义精神。

　教学难点

　领会和学习烛之武的劝说艺术。

　教学时间

　一课时。

　教学过程

　一、激趣导入

　古代有句话：一言九辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。这句话说明口才的重要性。无独有偶，一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：?我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。?一个人的口才、力量真的能抵得上五个师吗?今天我们通过学习《烛之武退秦师》来寻找这个问题的答案。

　二、整体把握

　1、解题：

　本文选自《左传》僖公三十年。主要是记述公元前630年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。

　2、复述故事情节：

　让学生根据提示复述课文情节(利用多媒体展示，顺序如下)

　三、研习课文

　第一步，在充分预习的基础上，初读课文，疏通字词。

　1、教师范读课文，学生听准字音，听清句读。

　2、学生自读课文，读清节奏，读清句读。对照注释，结合上下文疏通文意，圈画词句疑难点。针对疑难，四人一组，分组讨论。

　第二步，精度课文，质疑探究，解决疑难字词。

　1、小组内质疑，组内自行解答。

　2、组长质疑，学生或教师解答。

　3、教师质疑，学生解答。(教师质疑重点落在文言实词、虚词、文言句式。并注重向课外迁移。)

　重点实词：贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与

　重点虚词：之、以

　重点句式：

　⑴　若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

　⑵　微夫人之力不及此。

　第三步，内容研读(在学生充分阅读课文的基础上，设计问题串连全文，并适时的采用不同形式让学生诵读文章。学生在思考的同时加强讨论与交流，把握课文内容。)

　1、学生齐读第一段，思考：烛之武在什么情况下?退秦师?的?

　提示：秦晋围郑，郑国危如累卵。

　此时引出对写作背景的介绍：

　背景资料：

　秦、晋围郑发生在公无前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国(《左传?值公二十八年》：?曏役之三月，郑伯如楚致其师?)。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，?晋侯及郑伯盟于衡雍?。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是两年后发动了这次战争。

　晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国)。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。

　2、一学生领读第二段，讨论：烛之武是怎样出场的?这一段对表现人物以及在文章中有什么作用?

　提示：此段为侧面烘托人物形象。佚之狐的推荐，道出了烛之武卓越超群的外交才能，使主人公未出场时，就引起了读者极大的关注。

　3、由男生齐读第三段，全体同学考虑：烛之武是如何说服秦伯退兵的?

　提示：说辞仅125个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国尊严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，委婉曲折，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段非常漂亮的外交辞令。

　(最后，女生齐读。)

　4、学生齐读第四段，讨论：晋侯在秦军撤退时为什么不乘机袭击秦军?

　提示：主要考虑到?仁?知?武?的道理。

　第四步，重点难点分析(仍以问题讨论的方式，发挥学生的积极性主动性，在回答问题的同时加强对文本重点内容的把握，完成文章的难点学习。)

　1、细读课文第三段，烛之武具体运用什么方法全退秦师的?请给题目中的?烛之武?和?退秦师?之间加上一个合适的?字?，表明你的观点。(大家讨论)

　可加的字如：

　(智)退：利用矛盾，施攻心术，动之以利，晓之以理。

　(勇)退：烛之武关键时刻深明大义，不计得失，舍小存大，顾全大局，挺身而出，夜缒而出，知难而上，义无反顾。

　(巧)退：既有运筹帷幄、了然于胸之计谋，又有巧舍如簧、字字千均之言辞。

　2、烛之武的这段说辞，可以分为三个层次，请加以分析。你认为，随着烛之武却说的步步深入，秦伯的内心会发生怎样的变化呢?请揣摩秦伯的心理，并在烛之武说辞的每一层后，试着补充秦伯的对答之辞。(学生讨论，各抒己见)

　提示：分为三个层次：第一层从?若亡郑而有益于君?到?君之薄也?。

　第二层，从?若舍郑以为东道主?到?君亦无所害?。

　第三层，从?且君尝为晋君赐矣?到?唯君图之?。

　观点举例：第一层后：这跟我有关系么那又怎样

　第二层后：有道理让我考虑一下

　第三层后：还真是这样我差点上它(晋国)的'当

　(说明：通过这一问题的设置，让学生进一步了解烛之武的劝说艺术。)

　(讨论之后，让学生反复诵读本段，并力求当堂背诵。)

　第五步，人物形象分析。

　由学生分小组讨论后发言，师引导学生归纳。

　1、烛之武：

　⑴　深明大义的爱国志士。

　⑵　知难而上，义无返顾的勇士。

　⑶　口若悬河，巧言善辩的辩士。

　2、郑伯：

　⑴　善于纳谏。

　⑵　勇于自责。

　⑶　善于言辩。

　3、秦伯：贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。

　4、晋文公：贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势，雄才大略。

　5、佚之狐：慧眼识才的伯乐。

　四、自主、合作，深入探究

　1、大军兵临城下，郑国危如累卵。受命于危难之际的烛之武，不费一兵一卒，不动一刀一枪，却使秦晋盟散约毁，两支人马自动撤离。烛之武成功地劝说了秦君，凭一己之力，解救了郑国，其劝说的艺术给我们怎样的启示?

　提示：主要从烛之武的劝说艺术进行分析总结。烛之武的一段说辞，晓之以利害，动之以感情，言辞巧妙。从中我们可以得到以下启示：尊重他人，站在对方的立场上考虑对方的利害得失等。

　2、人们评在价烛之武时，有的说他是一个?志士?，有的称赞他是一个?勇士?，有人指出他首先是一个?辩士?，也有人说他具备这三种人的特点。请发表一下你的看法。

　提示：本题为开放题，只要自圆其说即可。

　观点示例：

　⑴　志士：烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。?若使烛之武见秦君，师必退?，一个?退?字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以?老矣，无能为也已?来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。

　⑵　勇士：两方交战，生未卜;出使秦师，成败难料。烛之武?夜缒而出?，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的?勇士?性格。

　⑶　辩士：烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。寥寥数语就说服了秦君，凭三寸之舌劝退强敌，可见，烛之武是一位辩士。

　所以说，《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。

　五、归纳写作特色(师引导学生讨论后归纳。)

　1、伏笔与照应：

　这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是?以其无礼于晋，且贰于楚也?，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。?晋军函陵，秦军氾南?，为下文烛之武?夜缒而出?，出使并说退秦军埋下了伏笔。?夜缒而出?照应了开头的?秦、晋围郑?，?国危矣?。?许君焦、瑕，朝济而夕设版?和?微夫人之力不及此?，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。

　2、波澜起伏：

　这篇课文充满了波澜，显得生动活泼。如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而?辞曰?，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋公讲了一番?仁?知?武?的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。

　3、详略得当：

　这篇课文主要是表现烛之武是怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对?退秦师?的前因后果，只作简略交代。在烛之武?夜缒而出?的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁简得当，层次井然。

　六、作业

　我国古代著名学者刘勰在《文心雕龙》中曾高度评价口才的作用：?一言之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。?烛之武退秦师再次印证了?舌头?在战争中的巨大作用──外交是第二战场。对此，你感受如何?请联系你所了解的史料写一段文字，不少于300字，题目自拟。

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关于动物的成语寓言故事，多找几个啊，表明寓意，记住是关于动物的成语寓言故事故

一、有关“鼠”的成语

投鼠忌器打老鼠怕伤了器具，比喻作事有所顾忌。

抱头鼠窜形容狼狈逃避的情形。

梧鼠技喻技能虽多，而不能专一。

鼠牙雀角比喻与人争诵。

鼠肝虫臂指极为低贱微小的东西。

鼹鼠饮河比喻小量，所取不多；或没什么了不起。

獐头鼠目用以形容一个人的长相奸邪，如獐之头、鼠之目。与“尖嘴猴腮”义近，但“尖嘴猴腮”仅形容面貌丑陋，而“獐头鼠目”更强调其人之奸恶狡猾。

二、有关“牛”的成语

九牛一毛比喻价值极渺小轻微。

九牛二虎喻极大的力量。

牛刀小试形容有才能的人，略显才能。

牛耳之盟古代歃血为盟。

牛衣对泣比喻贫贱夫妇生活困苦的情形。

牛山濯濯(1)形容山区林木被砍伐殆尽。(2)转化其义，形容一个人头顶光秃秃的样子。

牛角挂书形容勤奋向学。与“悬梁刺股”、“囊萤夜读”、“凿壁借光”意同。

牛鬼蛇神（1）形容一个人面貌丑陋吓人。（2） 比喻行事荒诞凶恶之人。

牛头马面（1）形容一个人面貌丑陋吓人。（2） 比喻行事荒诞凶恶之人。

牛马风尘形容人奔走于道途，风尘仆仆，非常劳累。

牛溲马勃比喻低贱之人或物。

牛鼎烹鸡比喻大材小用。

牛头不对马嘴比喻两件事完全不能凑在一起，通常用来形容一个人答非所问。

汗牛充栋喻书籍很多。

泥牛入海喻一去不复返，毫无踪迹。

疤丁解牛比喻对事物了解透澈，做事能得心应手，运用自如。

对牛弹琴喻不解风情。

钻牛角尖比喻思想固执，自困于绝境。

初生之犊以刚出生的小牛什么都不怕来比喻初出社会的人，遇事不怕难、不怕恶势力。

舐犊情深形容父母爱子女之情。

黎牛之子比喻父恶子贤。

风马牛不相及比喻毫不相干。

三、有关“虎”的成语

九牛二虎喻极大的力量。

三人成虎比喻说的人多，纵然传闻是错的，也会信以为真。

生龙活虎活泼壮勇的姿态。

如虎添翼喻强者又得助力而更强悍，更令人害怕。

羊入虎口喻危险之至，难免亡。

纵虎归山纵容恶人，让他回到自己的势力范围或地盘，再度危害他人。

狐假虎威喻假借声势去吓唬别人。

卧虎藏龙喻人才多而杰出。

虎入羊群喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什么就做什么。

虎口余生比喻经历极大危险，侥幸保全下来的生命。

虎视眈眈形容贪婪地盯着，等待时机成熟以便下手。

虎头蛇尾喻做事有始无终，没有恒心。

为虎作伥比喻做坏事的帮凶。

狼吞虎咽形容吃东西既猛又急，粗鲁难看。

势成骑虎喻一个人做了某件事后，想罢手也来不及，有左右为难之意。

骑虎难下喻行事迫于大势而不能中止。

与虎谋皮比喻不可能成功的事。

暴虎冯河赤手空拳的去打虎及不藉船只的去渡河，喻空有勇气的匹夫之勇。

谈虎色变原意是指必须亲身经历才有真知；后引申为惊惧某事，谈及此事就惊慌色变。

调虎离山骗人离开根据地，以期达到某种目的的计策。

养虎贻患喻纵容敌人或恶人，给自己带来后患。

饿虎扑羊喻非常贪馋。

龙吟虎啸指龙虎的叫啸，形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。

龙争虎斗形容两强争斗，不相上下。

龙潭虎穴喻险要的地方。

龙蟠虎踞形容形势雄壮险要的地方。

纵虎归山喻放过恶人，使其再度危害社会。

四、有关“兔”的成语

玉兔东升表示时间已经入夜。

守株待兔表示固执成见不知变通。

兔毛大伯宋元时泛称老人。

兔狗烹喻有事时被重用，事成后即被毁弃。

兔狐悲比喻同类的败，自己也哀伤起来。

兔走乌飞比喻日月运行，光阴流逝快速。

兔起鹘落(1)形容动作敏捷。(2)比喻书法雄健。

五、有关“龙”的成语

生龙活虎活泼壮勇的姿态。

车水马龙形容繁华热闹。

来龙去脉喻事情的全部过程。

卧虎藏龙喻人才多而杰出。

活龙活现形容绘画、雕刻或文字的叙述，极为逼真。

乘龙快婿形容一个令人满意的好女婿。

望子成龙希望自己的儿子将来能成大器。

画龙点眼喻作画在重要处添上一笔使作品更加深动。

蛟龙得水喻人材得到赏识重用。

群龙无首喻群众失去了领袖。

叶公好龙比喻表面上爱好某事物，但并非真正的爱好它;引申为浮华不实。

龙生九子古代传说龙生的九条小龙，外貌性情皆有所不同。比喻人各有所好，不全然相同。

龙吟虎啸指龙虎的叫啸，形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。

龙争虎斗形容两强争斗，不相上下。

龙肝凤髓比喻珍美之菜肴。

龙飞凤舞形容气势奔放雄壮。

龙马精神形容精神健旺、充沛。

龙蛇杂处喻各种好坏不同的人，混杂居处在一起。

龙凤呈祥富贵吉祥的征兆，多用于结婚证书或喜帖上。

龙潭虎穴喻险要的地方。

龙蟠虎踞形容形势雄壮险要的地方。

龙行虎步指威仪庄重，非普通人，多用以形容帝王。

龙骧虎步比喻威武轩昂的气概。

龙骧虎视形容规模宏远。

攀龙附凤喻巴结、投靠有权贵的人向上钻营。

龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺比喻英雄末路，或无用武之地。

六、有关“蛇”的成语

打草惊蛇比喻作事不密，以致使对方有所防备。

杯弓蛇影疑心太重将虚幻的事当成真。

虎头蛇尾喻做事有始无终，没有恒心。

蛇无头不行指乌合之众和为祸的盗贼没有首领就无法行动。

画蛇添足比喻无中生有。

虚与委蛇勉强应酬。

龙蛇杂处喻各种好坏不同的人，混杂居处在一起。

七、有关“马”的成语：

一马当先作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。

千军万马形容士兵众多，声势壮大。

天马行空喻才思豪放飘逸。

心猿意马形容心思意念飘浮不定。

犬马之劳谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。

汗马功劳喻为征战奔走的功劳。

老马识途喻经验丰富的人。

兵荒马乱形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。

快马加鞭比喻加快速度。

求马唐肆唐肆：空的市集。比喻所求的方法途径不对，必无所获。

走马上任待日后补充。

走马平川待日后补充。

走马看花大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。

车水马龙形容繁华热闹。

招兵买马征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。

金戈铁马表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。

青梅竹马指幼时游戏的伴侣。

非驴非马形容不伦不类的东西。

指鹿为马形容歪曲事实颠倒是非。

害群之马喻为害大家的人。

秣马厉兵磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。

厉兵秣马磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。

马不停蹄比喻没有休息，不停留。

马耳东风形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。

马到成功用以祝贺人成功迅速而容易。

马革里尸形容军人英勇地战在沙场上。

马首是瞻指完全听从***的指挥来行动。

马齿徒长只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。

单枪匹马独自冒险直进，不依靠别人。

蛛丝马迹喻细小而不明显的迹象，由此可推求真相。

塞翁失马(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。

万马奔腾待日后补充。

驷马难追话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。

龙马精神形容精神健旺、充沛。

声色犬马形容生活非常糜烂。

悬崖勒马喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。

露出马脚比喻露出真相。

牝牡骊黄本谓相骏马不重其外表形象，进一步意谓外表的差异不足计较，应重视其内在实质。

八、有关“羊”的成语：

亡羊补牢比喻事后的补救。

代罪羔羊比喻代替他人罪错的责任。

羊入虎口喻危险之至，难免亡。

羊肠小径山中盘曲狭小的小路。

羊质虎皮比喻外表雄武威猛，而内心怯弱。

羝羊触藩比喻处境窘迫，进退不得。

羊毛出在羊身上羊毛为羊身上所长，比喻所获之利，其实是出自己身所有者。

歧路亡羊喻本同末异，求学者易入迷途。

虎入羊群喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什么就做什么。

羚羊挂角传说羚羊夜眠时，将角挂在树上，脚不着地，以免留足迹而遭人捕杀。因而比喻诗文意境超脱不着痕迹。

顺手牵羊喻偷窃的行为。

饿虎扑羊比喻贪馋。

九、有关“猴”的成语：

杀鸡警猴喻严惩某人，以儆戒他人。

十、有关“鸡”的成语：

请参考土鸡瓦犬泥捏的鸡，瓦造的犬。比喻徒有其表，实为无用之物。

牝鸡司晨比喻妇人专权。

呆若木鸡形容因恐惧而发楞的样子。

偷鸡摸狗比喻行苟且之事。

偷鸡不着蚀把米比喻投机份子图事不成，反自遭损失。

杀鸡取卵（1）指统治者横征暴敛，甚至断绝人民之生产，亦所不顾。（2） 形容贪心过甚，不知满足，欲获大利，难耐小利，乃进而斩断求利之根基。

杀鸡警猴喻严惩某人，以儆戒他人。

杀鸡焉用牛刀比喻处理小事，不需用大力长材。

嫁鸡随鸡比喻女子嫁夫，随遇而安。

宁为鸡首比喻宁居小者之首，不处大者之末。

闻鸡起舞指胸怀大志者，能时时警惕，及时奋励的精神。

缚鸡之力比喻一个人文弱无力。

鸡毛蒜皮比喻轻微琐细之事。

鸡犬不留赶尽杀绝，不留活口。

鸡犬不宁比喻骚扰得很厉害。

鸡犬升天比喻一个人做了大官，同他有关系的人也跟着得势。

鸡皮疙瘩皮肤因寒冷引起的突出物，通常指人说话恶心。

鸡皮鹤发粗皮肤和白头发，形容老人白发苍苍，满脸皱纹。

鸡飞狗跳比喻受到骚扰而不安。

鸡零狗碎琐碎零星的物品。

鸡鸣狗盗指没有大才，只会旁门左道的人。

鹤立鸡群比喻才能出众。或用以形容人身材特别高大。

十一、有关“狗”的成语：

白云苍狗喻世事变化万端。

兔狗烹喻有事时被重用，事成后即被毁弃。

狗仗人势倚仗强者的势力欺侮弱者。

狗血淋头旧俗谓以狗血浇头，可使妖魔现出原形。后多指使人难堪。

狗尾续貂喻不计才能优劣而滥设官爵。

狗头生角比喻不可能实现的事，通常都用以拒绝他人的借口，与“乌白头，马生角”意同。

狗头军师形容爱献小计的小人。

狗苟营利形容到处钻营而不择手段的小人行径。

狗眼看人低通常用以讥责一个人随意轻视别人。与“门缝里瞧人”、“有眼无珠”类似。

狗嘴吐不出象牙用以讥责别人嘴巴不干净或修养不够，胡言乱语，说不出美好良善的话。

狗咬吕洞宾，不识好人心通常用在“好心没好报”时所说的气话。

狼心狗肺喻像禽兽般恶毒残暴的人，或不讲道理、忘恩负义的人。

偷鸡摸狗比喻行苟且之事。

嫁狗随狗比喻女子嫁夫，随遇而安。

猪狗不如比喻下等。

鸡飞狗跳形容杂乱乱遭遭之情形。

鸡零狗碎琐碎零星的物品。

鸡鸣狗盗喻卑不足道的技能。

猪朋狗友比喻损友。

土鸡瓦犬泥捏的鸡，瓦造的犬。比喻徒有其表，实为无用之物。

犬牙相错(1)形容两物交界处，参差不齐，互相衔入的形状。(2)犬牙相制用来形容两种以上的势力，彼此互相牵制。

犬羊之质比喻怯弱无能之性情。

犬马之心下属用以谦称对长上尽忠效诚之心意。

犬马之命谦称自己的生命。

犬马之疾谦称自己的疾病。

犬马之劳谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。

犬马之齿谦称自己的年龄。

丧家之犬讥诮不得志的人，逃走得十分狼狈。

蜀犬吠日喻少见多怪。

声色犬马形容生活非常糜烂。

鸡犬不留赶尽杀绝，不留活口。

鸡犬不宁比喻骚扰得很厉害。

鸡犬升天比喻一个人做了大官，同他有关系的人也跟着得势。

十二、有关“猪”的成语：

猪狗不如比喻下等。

猪突豨勇比喻冲突锐利勇猛。

猪朋狗友比喻损友。

豚蹄穰田比喻以小牺牲而希望得到大报酬。

豕突狼奔比喻急遽奔跑的景象。通常用以形容两军对阵，败军奔逃流窜的情状。

牧猪奴戏

关于士的名言或诗句

1.含有“士”的名言警句或成语

身先士卒 壮士断腕 壮士解腕 礼贤下士

士别三日，当刮目相待

千人诺诺，不如一士谔谔

金闺国士 士农工商

士别三日，刮目相看

二桃杀三士 达士通人 白衣秀士 青藜学士

青钱学士 国士无双 白屋之士 雅人韵士

烈士暮年，壮心不已

仁人志士 绩学之士 开科取士 博士买驴

法家拂士 志士仁人 爱人好士

士为知己者 狷介之士

千夫诺诺，不如一士谔谔

饱学之士 招贤纳士 纳士招贤 士可杀不可辱

士饱马腾 有识之士 轻财重士 傲贤慢士

嫉贤傲士 不栉进士 瘦羊博士 折节下士

鹤鸣之士 知人下士 士知己 一介之士

岩穴之士 一目之士 仁人义士 烈士徇名

名士风流 高人雅士 熊罴之士 端人正士

材士练兵 椎牛飨士 众人国士 斗方名士

谦恭下士 绿林豪士 敬贤礼士 身先士众

解甲休士 南郭处士 文人墨士 折节待士

斗酒学士 躬先士卒 高人逸士 有志之士

谦躬下士 敬贤爱士 高斋学士 骚人雅士

文房四士 筑台募士 求贤下士 通儒达士

文人学士 敬贤重士 骚人墨士 养贤纳士

敬贤下士 轻财敬士 轻财好士 绿林豪士

千里馈粮，士有饥色

2.关于评论晋文公的名言（名言或诗句）

退避三舍：语出 《左传·僖公二十三年》。

贪天之功：语出《左传·僖二十四年》。

竭泽而渔：语出《吕氏春秋·义赏》。

师直为壮：语出 《左传·僖公二十八年》。

人莫予毒：语出《左传·僖公二十八年》。

危如累卵：语出《韩非子·十过》。

兵不厌诈：语出《韩非子·难一》。

艰难险阻：语出《左传·僖公二十八年》。

行将就木：语出《左传·僖公二十三年》。

志在四方：语出《左传》：子有四方之志。

渭阳之情：语出《诗经·秦风·渭阳》。

楚成王：晋公子广而俭，文而有礼。

叔詹谏：晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉。男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也，而至于今，一也。离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也。有三士足以上人而从之，三也。

《左传》：文公其能刑矣，三罪而民服。《诗》云：“惠此中国，以绥四方”。不失赏刑之谓也。

孔子：齐桓公正而不谲，晋文公谲而不正。

孟子：仲尼之徒无道桓、文之事者，是以后世无传焉。臣未之闻也。无以，则王乎？

司马迁：晋文公，谦而好学，善交贤能智士。”“晋文公，古所谓明君也，亡居外十九年，至困约，及即位而行赏，尚忘介子推，况骄主乎？

荀彧：昔晋文公纳周襄王，而诸侯服从。

司马贞：重耳致霸，朝周河阳。

林同：伐蒲君父命，校者是吾雠。披直寺人耳，钥麑信有谋。

顾颉刚：“晋文公的主要功绩是城濮之役遏住了楚国，使他们不得向北发展。晋襄公的主要功绩是崤之役遏住了秦国，使他们不得向东发展。有了他们父子，春秋时的中原诸国才获得休养生息的机会，才渐渐孕育了后来诸子百家的灿烂文化。”

3.赞美骑士的句子有哪些

赞美骑士的句子有：

1、不动声色地承担，是骑士的勇敢。

2、王子的使命，是和公主幸福的生活下去；骑士的使命，是为了守护那幸福战沙场。彼岸花摇曳怒放着，在那腥红色的火焰中，闪烁着骑士的荣耀。

3、断剑重铸之日，骑士归来之时。

4、“骑士再强大，结局往往也是覆灭于战场，连骑士王都不免坠落。所谓英雄，往往只是不惜一切、能撑到最后的人而已。

5、夜雨声烦以极其强硬的姿态，骑士般的守护在索克萨尔的前方。

6、当黑色骑士保护白色国王，把尖矛对向黑色国王，一切就都变了。

7、王子的使命，是和公主幸福的生活下去，骑士的使命，是守护幸福

8、冷眼一瞥，生与，骑者且赶路。

9、守护公主的永远是骑士，但是公主注定要和王子在一起。

10、其实公主一生中最重要的男人不是王子，而是一直帮她遮风挡雨，永不背叛的骑士。

11、所谓骑士总能救出公主，是因为恶龙从没有伤害过她

12、骑士，是一种为了所谓荣耀，沉溺于厮杀，献媚的为糜烂的公主，烹出血腥盛宴的白痴生物。

13、我有时觉得他像个旧时代的骑士，怀旧、多疑、忠诚、表面玩世不恭，内心带有完成某种使命的隐秘冲动。

14、跟这帮二百五一起执行任务，就像骑士骑着叫驴冲向战场，即便你高举马刀吼声如雷已经有为国捐躯之志，你也没法确定自己能杀入敌阵。因为你胯下的驴随时会撒起欢来甩开四蹄带你奔向天边。

15、我是你的骑士，只守护你的骑士，背叛所有，只为你

4.求关于“男儿”的中国古代的诗句或名言

1、男儿行处是，未要论穷通。

《临江仙·自洛阳往孟津道中作》金朝：元好问 今古北邙山下路，黄尘老尽英雄。人生长恨水长东。

幽怀谁共语，远目送归鸿。盖世功名将底用，从前错怨天公。

浩歌一曲酒千钟。男儿行处是，未要论穷通。

释义：古往今来北邙山下的道路，黄尘滚滚不知老尽了多少英雄。人生常有怨恨就像那流水常年向东。

郁抑的情怀能和谁说，放眼把空中的归雁远送。举世显赫的功名有什么用，过去实在是错怪了天公。

放声高唱一曲饮酒千钟。男儿行事处世就应如此，不要计较什么穷困亨通。

2、富贵不*贫贱乐，男儿到此是豪雄。《秋日偶成》宋代：程颢 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。

万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。

富贵不*贫贱乐，男儿到此是豪雄。释义：日子闲散的时候，没有一样事情不自如从容，早晨醒来，东边的窗子早已被日头照得一片通红。

静观万物，都可以得到自然的乐趣，人们对一年四季中美妙风光的兴致都是一样的。道理通著天地之间一切有形无形的事物，思想渗透在风云变幻之中。

只要能够富贵而不骄奢*逸，贫贱而能保持快乐，这样的男子汉就是英雄豪杰了。3、男儿值休明，岂是长泥蟠。

《游子吟》唐代：陈陶 栖乌喜林曙，惊蓬伤岁阑。关河三尺雪，何处是天山。

朔风无重衣，仆马饥且寒。惨戚别妻子，迟回出门难。

男儿值休明，岂是长泥蟠。何者为木偶，何人侍金銮。

郁郁守贫贱，悠悠亦无端。进不图功名，退不处岩峦。

穷通在何日，光景如跳丸。富贵苦不早，令人摧心肝。

誓期春之阳，一振摩霄翰。释义：栖息在林中的乌鸦最喜初沐晨光，我抚摸着一头乱发为一年将尽而伤感。

空有一腔抱负，哪里才是我的用武之地呢？北风呼啸而没有多余的衣物御寒，奴仆跟马匹都是饥寒交迫。与妻儿告别时悲伤难抑，对于自己即将远行更是犹豫徘徊和悲痛。

但是志气男儿在如今这开明盛世，又怎能一直处于困厄之中呢。且看朝堂之上谁是木偶，谁又是真正的有识之士。

我郁郁寡欢的过着贫苦的生活，久久想不出端由来。成功后不求功名利禄，失败后也不会隐居遁世。

什么时候才能施展自己的抱负，时光飞逝，岁月不等人。人生际遇难道都是暮年才会来到吗？这真是让人悲愤不已啊！人生真正际遇难道都是暮年才会来到吗？这真是让人悲愤不已啊！只盼望这一天早早到来，我就能一展抱负。

4、我最怜君中宵舞，道“男儿到心如铁”。《贺新郎·同父见和再用韵答之》宋代：辛弃疾 老大那堪说。

似而今、元龙臭味，孟公瓜葛。我病君来高歌饮，惊散楼头飞雪。

笑富贵千钧如发。硬语盘空谁来听？记当时、只有西窗月。

重进酒，换鸣瑟。 事无两样人心别。

问渠侬：神州毕竟，几番离合？汗血盐车无人顾，千里空收骏骨。正目断关河路绝。

我最怜君中宵舞，道“男儿到心如铁”。看试手，补天裂。

释义：我本来已老大无成，不该再说什么了，可是，如今碰到了你这个如同陈登、陈遵般有着湖海侠气的臭味相投者，便忍不住“老夫聊发少年狂”了。我正生着病，你来了，我高兴得陪你高歌痛饮，欢喜和友谊驱散了楼头上飞雪 的寒意。

可笑那些功名富贵，别人将其看得如同千钧般重，我们却把它看得如同毫毛一般轻。可是我们当时所谈 论和阐发的那些事关国家兴亡的真知灼见又有谁听见了呢？只有那个照人间沧桑、不关时局安危的西窗明月。

我们谈得如此投机，一次又一次地斟着酒， 更换着琴瑟音乐。国家大事依然如故，可是人心却大为消沉，不同于过去了。

请问你们，神州大 地，究竟还要被金人割裂主宰多久呢？汗血良马拖着笨重的盐车无人顾惜，当政者却要到千里之外用重金收买骏马的骸骨。极目远眺，关塞河防道路阻塞，不能通行。

我最尊敬你那闻鸡起舞的壮烈情怀，你曾说过：男子汉大丈夫，抗金北伐的决心至也会像铁一般坚定。我等待着你大显身手，为恢复中原作出重大的贡献。

5、胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。《题乌江亭》唐代：杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。释义：胜败乃是兵家常事，难以事前预料。

能够忍受失败和耻辱的才是真正男儿。江东子弟大多是才能出众的人，若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争，谁输谁赢还很难说。